项目名称

中班段集体备课

项目负责人

鲍雪来

活动时间

2022年4月20日

活动地点

园办公室

活动主题

语言活动《我的家乡》

主讲人

温晓丽

参加对象

中班段全体教师

申请学时

主讲2学时其他1学时

活动内容及进程

活动目标

大胆谈论家乡的特色，尝试使用表情、动作、辅助物等方式辅助表达。

能有意识地安静倾听他人表达，在他人谈到的家乡与自己的家乡有相近之处时能有回应。

了解家乡的特色和名胜古迹，萌发对家乡的喜爱之情。

活动准备

活动前，通过实地感受、观看照片资料等方式感受家乡的特色，如：美食、美景、风俗等，并以实物、照片、绘画等方式进行收集和记录。

    准备一段能体现幼儿园所在地特色的视频或图片。

    人手一份已完成的关于家乡的调查表，调查表中包括家乡的名字、美食图片、有特点的风景照、特别的风俗图片、全家福等。

    幼儿操作材料第1册第12—15页“我的家乡”。

活动过程

一、我的家乡

说说我的家乡。

幼儿欣赏视频或图片，猜测视频或图片中展示的地方。

教师：这是我们班大部分小朋友从小长大的地方，也就是我们的“家乡”。但并不是所有小朋友的家乡都一样，请你们来说说自己的家乡在哪里。

二、家乡的特色

1.说说我家乡的特色。

教师：你的家乡有什么特别的美食、美景，会在特别的节日里做哪些有趣的事呢？

2.教师根据幼儿的谈话，依次推出小话题（列举的话题次序可随时调整）。

(1)家乡的美食。

教师：你的家乡有什么美食？你最喜欢哪种美食？说说你的理由。

幼儿结合事先搜集的家乡美食图片或用举例的方式进行介绍（鼓励幼儿用句式“我喜欢……因为……所以……”进行表达）。

(2)家乡的美景。

教师：你的家乡有什么美景吗？你最喜欢哪处美景？说说你的理由。

幼儿结合事先搜集的家乡美景图片或用举例的方式进行介绍（鼓励幼儿用句式“我喜欢……因为……所以……”进行表达）。

(3)家乡的风俗。

教师：你的家乡会在哪些节日举行一些特别的活动？

幼儿结合事先搜集的家乡风俗图片或用举例的方式进行介绍。

三、我爱家乡

1.教师边总结边用简笔画的形式在黑板上进行记录，帮助幼儿梳理谈话内容。

2.我爱家乡。

教师：你们喜欢自己的家乡吗？为什么？（鼓励幼儿说说爱家乡的理由。）

活动反思及建议

 　《我的家乡》是让孩子了解认识自己的家乡，为自己能生活在自己的家乡而感到自豪，品尝家乡的特色美食，对于近几年家乡的变化而感到骄傲。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这节课精髓。

    亮点：

我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

不足：

教师在活动第二环节的家乡特色中，让幼儿诉说自己知道的家乡美食，没有具体拿出食物或图片有点欠缺，只有通过品尝及认识，这样孩子对这节课的美食特色九会跟深刻的印象，以后也能当个小导游对来我们家乡的陌生人进行介绍。

过程确认

情况属实

科研处负责人签字：章国君

   时间：2022年4月20日