《写人要抓住特点》教学实录

      代王初级中学      张妍

授课时间：2018.3.20

授课地点：七年级二班

实录过程：

师：同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他(她)是谁？

生:她，圆圆的脸蛋，机灵的大眼睛，一张能说会道的小嘴。她，

活泼好动，幽默风趣，脑瓜子特灵，人称“机灵鬼”。她是谁？

生:她是某某。

师：同学们，这位同学为什么能够猜中呢？

生:抓住了人物的外貌特征。

师：那么人物的外貌描写应该注意什么问题？又有哪些技巧呢？请大家讨论交流。

学生交流外貌描写，并找出所学文学作品中外貌描写的范例。

师：世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是，有些同学的作文却是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，毫无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”“脸谱化”人物描写的误区。

师：请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？

师出示《最后一课》《红楼梦》《背影》片段生朗读

师：读过之后我们不难发现，作者笔功深厚，都抓住了人物特征，或从外貌、或从语言、或从动作、或从心理，或者几方面相结合对人物进行了细细地描摹，善于把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。我们说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做，才能挖到属于我们自己的那颗美丽珍珠呢？

学生合作交流，教师指导点拨。

生:外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。

师：第一，以貎传神，写出人物的特点。要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貎描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。

师出示鲁迅，贝多芬的肖像漫画，指导学生通过漫画强化对人物特点的认识。

师：同学们，说一说鲁迅，贝多芬的人物特点。

生:  鲁迅：胡须、头发、面容“瘦”——坚强、奉献。

生：贝多芬：脸、眼睛、头发——力量、深邃。

师：第二点用语言、动作心理等展示人物个性。首先，动作描写能表现人物性格。要细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的动词。同学们，你们能举一个我们学过的例句吗？

生：他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。      朱自清的《背影》

师：其次，要言为心声。选择人物有代表性的语句来刻画人物内心世界，表现了其个性和思想，注意语言要符合人物的身份。

师：同学们，你们能在举一个我们学过的例句吗？

生：一个老实人在划火柴点烟而没点着时会说：“唉，真没用，连根烟都点不着。”

生：一个暴躁的人在划火柴点烟而没点着时会说：“该死，活见鬼了”

师：再次，心理描写可直接展示人物的内心世界。心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆断，不可无限制的扩大。同学们，你们能回想起我们所学哪篇文章是运用此中手法的？

生：如《穷人》一文对桑娜抱别人的孩子回家后的心理刻画有两种形式。

直接的：“她想”“她自言自语地说”“她心中发誓”

间接的：通过语言动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。

师：最后，写好细节，点亮文章主题。细节描写是指抓住生活的细微而又典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。应注意事项有：（1）细节描写要真实；（2）要有选择，为表现中心服务；（3）要新颖独特，切忌一般化。

师：我们描写人物一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点。找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,才能让人物鲜活起来。我们需要从以下三个方面注意：

（1）细心观察。观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点,找出人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。

（2）筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的特征,不求面面俱到。

（3）捕捉瞬间。能够表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,做细节描写。

师：希望大家写作时能注意到这些问题。

师：同学们,在中国古典四大名著中,你的偶像是谁呢？请大家畅所欲言，说出你偶像的特点以及你崇拜的理由。

生：我崇拜的人物是赵云，他文武双全，智勇过人，长得非常帅气，又不爱争名夺利。

生：我崇拜的人物是孙悟空，他有藐视一切封建权威的叛逆精神,他有七十二变。

生：我崇拜的人物是诸葛亮，他运筹帷幄，神机妙算，忠君爱国，足智多谋。

师：在中国古典四大名著中选取你最崇拜或敬佩的一人，完成一篇以写人为主的记叙文，写出自己崇拜或敬佩的原因，不少于五百字。

提示：1、写出他（她）为什么吸引你，写出他（她）的特别之处。

2、可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他（她）的了解，尝试描写他（她）的外貌，并选择一两个典型事例，表现他（她）的思想、性格特点。

3、要有自己独特的个人见解。

师：今天的课就上到这里，下课！

生 ：老师，再见！

师：同学们，再见！