(本文内容来源于父母堂）

 孩子慢慢长大了，语言能力越来越强，妈妈为了扩大宝宝的识字量，购买童书也逐渐从以图画为主过渡到以文字为主。可宝宝对此并不买账！妈妈，你了解这是为什么吗？

◆插画，对宝宝的存在价值不可被取代
　　回答这个问题，其实可以从插画对孩子的意义谈起。一般而言，无字书之外的图画书都是图文并茂的，那么，在孩子的阅读行为中，插画有什么存在价值呢？

1.插画丰富孩子的表象，提高想象力和理解水平
　　插图对孩子的教育价值是文字难以替代的，插画能丰富孩子的表象，发展他们的想象力，而想象力的发展水平对于孩子的理解图画书的能力非常重要，这在听讲故事时最容易看出其中差别，听同样一篇故事，不同想象力发展水平的孩子会有不同深度的理解。松居直先生曾在他的著作中举过一个例子：同样讲故事的时候提到宫殿，有相关表象的孩子可能会想象出金碧辉煌的形象，没有相应表象的孩子都可能不理解这个词的意思。

　　当然，对于孩子来说，丰富表象的途径不止阅读这一种，最好的方式孩子多带孩子接触大千世界，让他们在观察、经历的过程中丰富想象素材。然而，孩子的活动范围毕竟是有限的，就像成人一样，要想更高效地积累表象素材，间接的经验是不可或缺的部分，甚至是主要部分。所以，童书的插图对孩子来说不仅不是可有可无的，而是不可取代的。

2.插画增强童书的吸引力，让孩子体验和文字不一样的乐趣
　　五颜六色的插画带给孩子的，首先是视觉的冲击，甚至从某种意义上说，插画决定了孩子是否对某个绘本会有直观的好感。有经验的家长可能知道，那些胆小的孩子，看到比较恐怖的绘本封面就会拒绝读下去！再往极端想想看，一本没有插图的绘本，只有白纸黑字，孩子会是什么反应！

　　孩子看童书，虽然离不开文字表述的情节，但带给他们更多乐趣的，却是插图，在边听边读图的过程中，他们深化着对内容的理解，也体验着发现的乐趣。

3.插图是理解的桥梁，童书可以无字，却不可以无画
　　就孩子的阅读行为而言，他们往往是通过读图来进行的，松居直先生早就经过与孩子的交流发现了这一点，我在女儿桐桐的阅读行为中，对这一点也深有体会：随着年龄的增长，桐桐看书时通常不再直接听我讲读，而是会主动提出先预习一遍或读完再复习一遍了。这个时候，吸引小家伙读下去的元素，当然就是书中的插画，而帮助不识字的小家伙理解内容的东西，也是插画！由此可见，对于不识字的宝宝而言，插画是绝对不可或缺的，他们的书，可以无字，却不可以无画，极端的例子就是"无字书"。

　　对于小一点的宝宝而言，在听家长朗读的过程中，插画是帮助他们理解书中内容的桥梁；对于大一点的宝宝而言，更适合发展他们想象力的无字书则是纯图片的！

　　此外，童书的插画，对于培养孩子的审美能力，体验不同画家的画风等等，也都有直观的好处，不再赘述。

◆妈妈轻图画重文字，利弊何在？
⊙利：帮助孩子早日过渡到独立阅读
　　孩子识字多，理论而言应该是有很多好处的，比如，帮助孩子早日过渡到独立阅读，帮孩子积累识字带来的成就感等。

⊙弊：或影响孩子语言理解能力和创造力
　　但如果让孩子仅仅把注意力停留在文字上，则对插画的忽略可能会限制他表象素材的积累，不利于孩子在接触陌生的概念时调动既有的表象来进行理解，从长远来看，可能会影响孩子的语言理解能力。甚至，也可能影响孩子的创造力，因为创造力是以想象力的发展为基础的。

◆孩子过分迷恋识字，又该如何引导？
1.可以从就插画加强跟孩子的互动着手
　　在阅读过程中，自然、轻松地就插画跟孩子提些问题，引导孩子有意识地去关注插画，并在孩子配合作答后及时鼓励，帮孩子建立关注插画跟积极情绪体验之间的链接。

2.给孩子买些无字书看他是否感兴趣
　　当然，如果怎么引导孩子都无法建立对插画的兴趣，也不要强求，毕竟，丰富孩子表象的途径有许多种。平时多带孩子出去走走，同样可以帮助孩子积累想象素材，更何况，对于热爱识字的孩子来说，识字带给他的乐趣或许也是我们想象不到的。既然早期阅读的主旨是为了能让孩子得到身心的愉悦，允许孩子通过识字愉悦自己又何妨？

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