《兑换人民币》教学反思

本节课巧妙借助多媒体课件，课本插图来抓住孩子们的注意力，并准确把握了教学的要求，为学生提供了充分的活动机会，以认识数、单位等关键信息为主，加深学生对每种面值人民币的认识，将面值教学与兑换教学相结合，提高操作人民币学具的熟练度，帮助学生理解并解决问题。针对教学难点，我做出了部分提示，组织学生以小组模式展开讨论，然后以小组为单位进行汇报，其他学生及时做出补充，最后老师做出点评。在兑换的过程中，学生体验了各种币值之间的换算，巩固了数值之间的关系，培养了数感。

在教学中还应注重培养学生的节约意识，例如提问学生：几个1分是1角呢？几个1角是1元？几个1元是1百？······让学生明白积少成多及感受父母赚钱不易的道理，并养成勤俭节约的习惯，倡导学生将平时的零花钱攒起来，做更多有意义的事情！

《找规律》教学反思

“兴趣是最好的老师”这节课采用了学生喜欢的上课方式，课堂气氛轻松活跃，充分给了学生学习的主动权，学生的学习主动性得到了激发，学习效果明显提高。

本节课以有规律出示道具彩色小花，让学生在初步感受到规律，紧接着利用学生熟悉的生活情境，通过对比性的分析，帮助学生更全面、深刻地认识规律。设计灵活多样的学习活动，将动手与动脑相结合，观察与推理相结合，促进学生不断加深对规律的认识与理解。找规律时，突出“以······为一组依次重复出现”，让每位学生都会找规律、会用准确的语言描述规律，进而把握规律。

本节课充分调动了学生的逻辑思维能力，但时间安排较紧，如果能让每位学生都在创造规律活动环节能上台展示会更好，给每个学生锻炼自己、展示自己的机会。对于课堂内容，及时板书，条理清晰，课程结尾的总结有条理性，便于学生更好地记忆。