“双减”背景下，激发小学生数学学习兴趣的研究

第一阶段过程性资料

    2022年9月成立课题组，并组织学习相关理论知识。    2022年10月召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手怎样进行研究，达到什么样的目标及研究的主要内容，在大家的共同探讨下，我们初步形成《“双减”背景下，激发小学生数学学习兴趣的研究》课题申报表。

    随后，课题组结合教材研究针对本校一二年级学生年龄特点，创设各类学习情境，以激发学生学习数学的兴趣为目标进行探讨分析。

    《“双减”背景下，激发小学生数学学习兴趣的研究》拉开帷幕，并组织数学组成员的听评课活动。

    课题组成员围绕《如何激发低段学生学习数学兴趣》展开了讨论活动。