小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化研究

第二阶段计划

一、课题现状

我国是有着悠久历史文化底蕴的国家，中华文化受到越来越多国外人的追捧。当前，加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。因为传统文化是中华民族的根基,是人文精神的底蕴,对培养学生的综合素养具有重要作用,对学生形成健全人格有着重要意义。

对于语文学科来说，能够更好地陶冶人的情操，更加真实深刻的反应人的情感，与历史相结合，感悟更多的传统文化与人文情怀。优秀的传统文化经过历史的积淀正以最好的态势蓬勃发展，而语文学科正是对其最好的诠释。

本课题致力研究弘扬中华优秀传统文化，立足课本但不局限课本，借鉴已经形成的成熟体系和学生喜闻乐见的学习方式，形成独具特色的适合我校学生发展的学习方式，系统开展学习活动进行传统文化的学习和传承。

二、本阶段具体研究目标与内容

    1.前期调查研究，交流了解我校学生对教材中涉及的传统文化的了解，查阅资料，了解部编版语文教材的编排意图，结构特点和教学要求，整理有关体现传统文化的课文，制定教学方案。

2.初步调查研究，采用调查问卷的方式了解学生对传统文化的掌握程度，收集有效信息。

3.把握教材特点，完成教材初探，深入剖析教材中涉及的传统文化知识，发散拓展，尽可能多的使学生学习传统文化知识，了解弘扬优秀文化。

4.以课堂教学为载体，围绕课例进行研究分析。组织课题成员在校进行传统文化教学的观摩课，并听取其他老师的见解和想法，写教学反思。

5.安排学生进行传统文化相关活动：知识竞赛、演讲、口语交际等，在实践中逐步感受传统文化的魅力。

6.阶段性总结，进行中期评估，并完成中期报告及时进行经验交流。