真心感谢肖瑜老师的分享。

非常欣喜地把这个小故事在这里转述，再一次証明－孩子是没有问题，只有需要学习的技能，而最好的技能学习就是在游戏中完成的。

但愿儿童技能教养法能够帮助我们的老师家长成为快乐的支持者，让孩子们一个一个技能的学习中快乐成长！

富尔曼老师总是愿意把方法叫做“快乐技能”教养法。我特别渴望知道，那个“小火车呜呜呜”会是个什么技能呢？

——第一个成功案例

这个故事来自福尔曼先生在石家庄讲课的现场互动中，老师们在做练习时，需要说一说自己在教育孩子上有哪些问题，让其他老师帮助他将问题改变成可操作的技能，并给这个技能起个名字。

伟伟老师有两个可爱的双胞胎女儿，左左和右右，三岁多了，每当该吃饭的时候总是要重复3遍以上，并且大人变得很愤怒了，两个孩子才会不情愿的放下手中正在做的事情——看书、玩玩具、绘画等，来到饭桌前。伟伟看到孩子能专注去做一件事是好现象，但是对于反复叫她们吃饭也很无奈。通过我们的讨论，大家一致认为孩子要学习的技能是：听到吃饭的招呼，马上放下手中的活动，洗手吃饭。我们为这个技能起了一个名字：旋转木马。

伟伟回到家中，将两个孩子叫到身边，和她们商量要学习一个新的技能——听到吃饭的招呼，洗手吃饭。还一起找到了学习这种技能的好处：1、妈妈不会在吃饭前生姐妹俩的气了。2、妈妈会更支持孩子们的饭前活动，例如：买书、画笔、玩具等。3、孩子们也会从一件开心的事情中转向另一件开心的事情上——吃饭。

伟伟告诉孩子们“旋转木马”是这个技能的名字，孩子们说：“我们知道旋转木马，是从这头转到那头，再转回去。”伟伟会心的笑了，因为之前她还担心孩子们理解不了什么是旋转木马，不知道该如何解释呢！于是大家商定，妈妈一喊“旋转木马”，姐妹俩就放下手里的事情洗手吃饭。伟伟带着疑问走进厨房，因为每次教孩子们吃饭都是最头痛的事，她无法确定这个方法能成功。

饭做好了，伟伟想盛完饭再使用“旋转木马”，这个时候，小左左从玩具中抬起头来，看到妈妈正在端饭菜上桌，就大声提醒：妈妈，你还没有说“旋转木马”呢！

伟伟先是吃了一惊，继而微笑荡漾在脸上，大声宣布：旋转木马！

只见两个孩子快速放下手中的活动，来到洗手间，洗完手马上跑到饭桌前。成功了！我相信，此时的伟伟的心中一定快乐而自豪！

晚上上床的时候，伟伟将白天的喜悦与欣慰告诉了孩子们，并且和她们商定，这个技能如果能保持七天都做的很好，就在周日的时候用坐一次真正的旋转木马来庆祝她们掌握了这个技能。今天就在墙上贴上“1”，明天贴上“2”……

第二天早上，伟伟叫孩子们起床，右右眯着眼睛说：妈妈，你还没有说“旋转木马”呢，你一说，我们就起来穿衣服！

穿完衣服，左左提醒伟伟：妈妈我们今天也做的很好吧，该贴上“2”了。

当伟伟说道这里的时候，我突然感觉到“儿童技能教养法”的神奇所在，本来是为了解决吃饭的问题，现在连穿衣的问题都能依靠这个方法解决。看来，它不仅能使孩子快乐的学会眼前的技能，还能带动孩子将此项技能迁移到其它的方面。

最后伟伟实现了与孩子们当初的约定，去做了真正的旋转木马，并且也坐了小火车，从火车上下来的孩子们兴奋的仰着脸说：妈妈，下次，我们换成“小火车呜呜呜”吧。

伟伟甜蜜的看着孩子们被阳光照的发亮的小脸，心中思考着下一项技能该是什么呢？瞧！孩子们都把下一项技能的名字起好了！