这个故事是荷兰的卡罗琳.伯曼提供的，她是一位咨询师，也是一位在BrardNewWay公司（位于哈乐姆）工作的‘儿童技能教养法’的老师。她的故事挑战了这样的一个认知：像儿童技能教养法这样有创意和充满乐趣的方法只适用于解决一些轻微的问题，而严重的问题必须用更严肃的方法来处理。这个故事展示了技能教养法是如何被灵活地运用于整个家庭的改变。这个案例中，咨询师帮助这个家庭把技能学习演绎成一个家庭游戏，不仅有问题的孩子，家庭里其他成员包括孩子的父母亲，也参与游戏来学习技能。最有趣的部分是，这个10岁女孩子原本最大的问题是她的厌食症，家庭游戏里还没准备好涉及这个问题。也许是因为整个家庭改变了对她的问题的态度，她的厌食症居然奇迹般地改善了。

一天，一对夫妻为了他们10岁女儿桑德拉的问题找到卡罗琳。他们听说了“儿童技能教养法”，了解到卡罗琳是一个懂得运用儿童技能教养法的经验丰富的咨询师。这对三十岁出头的夫妻，正努力经营着自己的家族企业。他们有三个女儿，桑德拉是最大的，也是让他们最担心的一个。

桑德拉的问题是拒绝吃普通的食物。她每天只吃一些糖果和几只苹果。这样的状况已经持续有一年多了。她的消瘦和营养不良已经到了很危险的地步。她的爸爸妈妈带她看过很多的医生，但一点儿效果都没有。渐渐地，情形越来越恶化。家庭用餐常常会变成一场争斗。也因为她的身体状况，桑德拉已经无法全勤上课了。两周以前，儿童心理医生检查了桑德拉的状况，建议她住院治疗，他们建议把她送进精神病医院的儿童病房治疗。

说起桑德拉的问题，妈妈就忍不住流泪。她非常自责，因为她自己打从青春期起就有吃饭混乱的问题。先生一直在一边抚慰着抽泣的太太，试图安抚她。

卡罗琳很同情这个家庭的境遇。她说，她非常理解他们，能够想象女儿的问题带给他们的苦恼。他们的不放弃让她很感动。卡罗琳也称赞了他们能够坦诚地分享真实感受的勇气，以及不离不弃地为女儿寻找解决方案的决心。

然后，卡罗琳开始跟这两位家长介绍儿童技能教养法。让她意外的是，两位家长为了这次的见面事先做了充足的准备，他们已经读过了关于儿童技能教养法的书了。只是并不确信这个方法是否真的能够帮到桑德拉。不过，他们表示愿意尝试。

卡罗琳坦率地告诉两位家长，她以前没有使用儿童技能教养法解决这样一类严重问题的经验，毕竟桑德拉的厌食症已经严重到威胁她的生命了。“但是，我们可以试着一起做些什么，”她说，“至少在我们等待她被接收入院之前做点儿尝试。”

卡罗琳解释道，儿童技能教养法的第一步是找到桑德拉需要学习的技能，一个什么技能可以帮助桑德拉克服她的厌食症呢？他们想了很多的建议，但都被一一否定了。一个靠巧克力和苹果支撑度日的女孩需要学习一个什么技能呢？卡罗琳最后想到一个主意：

“让我们看看能不能把厌食症的问题暂时放到一边，在别的事情上下点儿功夫呢？”她说着，声音里透着些许的兴奋。

两位家长疑惑地看着卡罗琳。她继续解释道：“这样好不好？我们不要只盯着桑德拉的厌食症，而是设计一个家庭游戏，让家里所有的成员都参与进来学习技能。没准儿，你们也有一些不好的习惯需要克服。让我们先来处理一些小问题，不去纠结像厌食症这么严重的问题，先做一个礼拜的尝试，看看能发生些什么，你们看行吗？”

桑德拉的爸妈同意了这个建议，他们跟卡罗琳一起做了一个计划。第二天晚饭的时间，他们把三个孩子召集到饭桌前，宣布要做一个全家人都参与的新游戏。他们一起使用儿童技能教养法制定了一套游戏规则。女孩子们立刻兴奋无比，她们迫不及待地要给她们的爸爸妈妈提出改变坏习惯的建议：

“你给我们读睡前故事时总是读者着读着就先睡着了。”她们控诉着爸爸，“太讨厌了，你要学着保持清醒。还有你，妈妈，”她们对妈妈说，“你回到家里就要把你的手机关掉，因为你一晚上不是在计算机上工作，就是跟你的客户在电话上谈工作。如果你关上你的电话，你就不用工作到很晚，就有时间跟我们在一起了。”

说到爸妈应该改掉的坏习惯时，孩子们异常开心。那么她们自己要克服什么坏习惯和学习什么技能呢？最小的女儿，今年三岁，决定要放弃她的油腻兮兮的小毯子，允许妈妈经常给她洗一洗。二女儿，8岁，表示她愿意学着按时上床睡觉。她解释说，这样可以让她第二天的状态更好，也能避免跟自己的爸妈为这件事产生不愉快的争吵。桑德拉决定要让自己指甲长起来。她一直有咬指甲的坏习惯，最糟糕的几次甚至咬得指甲都出血了。

当谈到如何庆祝他们的技能学习的时候，他们决定给每个人分别做一个庆祝。爸爸的计划是，如果他能做到连续七天讲睡前故事时保持清醒，就可以在下一个星期天睡个懒觉。妈妈想要一个巧克力蛋糕，如果她能够整个一星期里每天下班都关机的话。两个小妹妹想联合起来举办一个派对，她们要在派对上打扮成公主的样子。桑德拉意识到，让所有的指甲一下子都长出来有些难度，她请求允许她先从两根手指的指甲开始。她希望，每当长出两个指甲时，就能够给它们涂上指甲油。

他们一致同意彼此支持和帮助，共同学习新技能。另外，他们还邀请了他们的祖父母和五个小朋友来做支持者。卡罗琳被邀请为主要的支持者，这个家庭会通过邮件和电话与她保持联络。

家庭里的每个人都对这个游戏兴奋不已，甚至有些开始竞赛的意思了。他们像老鹰一样彼此监督，也经常慷慨地鼓励和表扬别人的进步，还用一些暗号来提醒每个人要学习的技能。桑德拉的厌食症一点儿都没有被涉及。两位家长听从卡罗琳的劝告，完全彻底地避开这个话题。“不管她做什么，一个字也不要说”，卡罗琳告诉他们，“甚至连眉头都不能皱一下。”这样做对他们实在是太难了，但是他们还是努力做到了，因为就像他们自己说的，“只要能帮到女儿，我们什么都愿意做。”

卡罗琳做远程支持，她每隔一天跟妈妈通个电话，给她机会倒倒苦水，或者讲一讲她的担心。

一周半以后的一天中午，爸爸妈妈惊喜地看到桑德拉突然坐到饭桌前，盛了一些食物放到盘子里。她做得那么漫不经心，过了好一会儿大家才注意到她的这个举动。虽然她到头来根本没动盘子里的食物，但是爸爸妈妈什么也没说。他们记得卡罗琳嘱咐过的，万一发生这类的事，千万不要大惊小怪的，要装作没看到一样。

四天以后的一天，一家人仍然沉浸在这个游戏里，桑德拉吃了她的第一口饭。接下来的几天里，她每天都能吃一些，并渐渐增多，有时候还会在两顿饭之间要一些食物来吃。

卡罗琳也感到很惊讶。她知道桑德拉还有很长的路要走，不过她的营养不良和住院治疗可以被避免了。除此之外，桑德拉和妈妈之间的关系也大大改善了，这个家庭以前曾经有的积极正向的氛围又回来了，大家都非常享受彼此的陪伴。

半年后，当平衡已然回到这个家庭的时候，桑德拉的妈妈来到卡罗琳面前。她希望卡罗琳能够帮助她改善另外的问题。这是一个非常敏感的个人问题，已经困扰她多年，从来都不敢提起和面对，现在，她觉得自己准备好去处理了。

在准备这份报告的时候，妈妈和女儿桑德拉的问题都已经得到了很大的改善。此外，这个妈妈还成为儿童技能教养法的热心推广人士，她帮助女儿所在学校组织相关的工作坊，让老师和家长能从中受益。