加载中…第一次在同心试验学校开课
(2013-03-02 11:51:13)
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儿童成长儿童技能教养法芬兰教育 |
在同心试验学校教务主任晓玮老师的大力推动和热情支持下，昨天下午五点半，在同心试验学校给老师们试着开办了“儿童技能教养法家长课堂”的第一节课－如何表扬孩子。参加的老师一共有21人，其中很多人也是孩子的妈妈。
昨天的课程主要目的：
1，让大家在活动中体会到表扬和表达感激的重要性。
2，学会如何用不同的方式去表扬孩子。
一婷同学很认真地帮我记录了每一段所用的时间，课程期间也主动地帮助辅导老师们的讨论，事后还给出了很多宝贵的反馈意见。两个人搭配开课真是一个智慧的决策啊：）
上周是学校开学的第一周。我们如此急切地在那里开始实践，一方面是之前已经承诺了晓玮老师，另一方面也是希望能够在Ben的课程结束后为我们自己承诺的后续当地培训积累一些经验。计划从现在开始就能够每周一次如期进行，连续五次，其中也慢慢地跟老师们开始探讨如何在学校以班级为单位推广儿童技能教养法的方法，从而改善学校的纪律，加强小朋友的品德教育，。。。让孩子们学会自我管理。
昨天还见到了Z-H和他的妈妈，他们特地来到学校见我，孩子和妈妈的变化都非常大：妈妈开心的脸上始终洋溢着喜悦，变得漂亮了，男孩子长高了，坚定的眼神里透着信心。这个可爱的小男孩给自己定下的新技能是“好好学习 － 上课好好听课，按时完成作业”，这是他自己主动提出来的。我跟他的班主任聊到这个孩子，请她适当地给予一些关注，只要时常地问一下，“怎么样了？”或者说一句“很棒啊！”就很好了。大人们（家长和老师）在孩子学习技能的关注和肯定是推动孩子坚持学习技能的很重要的动力。
昨天的课程主要目的：
1，让大家在活动中体会到表扬和表达感激的重要性。
2，学会如何用不同的方式去表扬孩子。
表扬孩子是很重要的。这不仅是因为表扬本身能够增强孩子的信心，最关键的一点是，积极的反馈是我们成年人能够给予的最最有效的影响孩子行为的手段。透过对孩子的表扬，我们可以有意识地和持续地把我们期待的那些行为从孩子们身上提取出来，并强化这些好的行为。
“感谢”是一种非常自然的赞美法，能够给予孩子正向的回馈，让孩子容易接受。如果你经常使用感谢来肯定孩子的行为，作为一个意外收获，你的孩子会逐渐熟悉“感谢”这个概念，也能够学会在生活中感谢他人。“感谢”是一个有益的社交技能，能够在所有的人际关系里给你带来积极的影响。
参加课程的老师们起初很不习惯这样的方法，但他们努力用心地去体验。感谢一婷的陪伴和协助，感谢老师们的信任，我们的“处女课”在开始半小时以后渐入佳境，最后得到了大家的认可：）老师们都说愿意把自己学到的和体会到的带到自己的教学活动中，给孩子们更多的鼓励。
上周是学校开学的第一周。我们如此急切地在那里开始实践，一方面是之前已经承诺了晓玮老师，另一方面也是希望能够在Ben的课程结束后为我们自己承诺的后续当地培训积累一些经验。计划从现在开始就能够每周一次如期进行，连续五次，其中也慢慢地跟老师们开始探讨如何在学校以班级为单位推广儿童技能教养法的方法，从而改善学校的纪律，加强小朋友的品德教育，。。。让孩子们学会自我管理。
昨天还见到了Z-H和他的妈妈，他们特地来到学校见我，孩子和妈妈的变化都非常大：妈妈开心的脸上始终洋溢着喜悦，变得漂亮了，男孩子长高了，坚定的眼神里透着信心。这个可爱的小男孩给自己定下的新技能是“好好学习 － 上课好好听课，按时完成作业”，这是他自己主动提出来的。我跟他的班主任聊到这个孩子，请她适当地给予一些关注，只要时常地问一下，“怎么样了？”或者说一句“很棒啊！”就很好了。大人们（家长和老师）在孩子学习技能的关注和肯定是推动孩子坚持学习技能的很重要的动力。
这个孩子的转变真的让我看到了“技能教养法”的魔力，当你用这15步去引导孩子的时候，就真的把孩子放到了中心，去相信他，支持他的成长，孩子的转变是迅速的，而家长和老师则在孩子的改变中看到了“相信的力量“，不知不觉中成为教练式的父母和养育者。
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