《秋天的雨》教学设计（第二课时）

教材分析：

《秋天的雨》是部编版教材小学语文三年级上册第二单元的第三篇课文。本课名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来──缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌过冬的情景，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通篇语言艺术化，给人以美感。作者运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，给我们展现了一副生动、活泼、五彩缤纷的秋雨图。

这篇课文是学生在第5课《铺满金色巴掌的水泥道》已经学习了运用不同方法理j解词语的基础上进行的本单元第二篇课文。所以教学重点在方法迁移运用上。

学情分析：

    秋雨对学生来说是一个特别熟悉平常的事物，要让学生感受它的美，还比较困难。学生可能只会仅仅停留在文本表面赏析上，难以从内心深处去发现他的美，领会它的美。三年级学生的形象思维正在形成，他们喜欢通过直观的画面来感知事物。这可以在学习中让学生边读边想象画面，通过一幅幅生动的画面去发现秋天的美。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2.主要指导书写生字“颜”字，培养学生良的好写字习惯。

3.抓住关键词句，边读边想像画面，理解课文内容，感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。

4.学会观察，初步训练写日记的思维和方法。

重点：

抓住关键词句，边读边想像画面，理解课文内容，感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。

难点：学会观察事物，初步训练写日记的思维和方法。

教学过程：

一、诗句导入，积淀文化

1.同学们我们来想一想，都学过那些有关描写秋天的诗句。

（指名说）

2.今天我们继续来学习一篇写秋天的课文——《秋天的雨》

   （齐读课题）

二、指导书写，培养习惯

指导书写生字“颜”

（三撇要写的错落有致）

书写习惯强调：写字要做到头正、肩开、背直、足安。

三、感知秋雨，训练思维

1. 在课文的第一句作者就说，秋天的雨，是一把“钥匙”。为什么？

情感朗读——“轻轻地”读。

2. 当秋天的雨把秋的大门打开了，我们都看到了什么？

3. 默读2自然段，出示学习要求：

（1）找一找，秋天的雨把颜色都分给了谁？

（2）读句子，边读边说你都看到了什么画面，你的感受。

（学生交流）

（3）指名汇报

4.寻找规律，积累语言。

  同学们接下来大家认真读读第二自然段有关描写的颜色句子，因为接下来老师课件中的许多字会不见的。

（1）它把（     ）给了银杏树，（    ）的叶子像一把把小扇子，（       ），扇走了夏日的炎热。

（2）它把（     ）给了（    ），（    ）像（      ），（        ）。

  （3）（       ）是给（      ），（           ）。

（4）（       ）得到的颜色就更多了，（    ）、（    ）、（    ）......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

5.背诵第二自然段。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（       ）给了（       ），（                ）。它把（      ）给了（        ），（                ）。（       ）是给田野的，看，（              ）。（       ）是给果树的，（              ）！

菊花仙子得到的颜色就更多了，（      ）、（    ）、（    ）......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6.联系生活想象一下秋天的雨还会有那些漂亮的颜色，它还会把颜色分给谁呢？可以仿写句子，也可以自己写。

（1）学生写句子。

（2）指名多个学生汇报。

师总结：大家刚才所写得句子，观察得都很仔细，如果把每个同学刚刚所说的句子串起来，那就是一篇观察秋天的日记。下去大家可以把刚才的内容记录下来，也可以重新观察，写一篇关于秋景的小日记。

7.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。你闻到了吗？自由读。

（指名交流，并读。）

所以我们说，秋天的雨是什么味道？——难怪小朋友的脚，常被那香味勾住。

8.秋天的雨还会吹喇叭。

（1）指名读第四自然段。

（2）师生配合演一演，内化课文语言。

怎样才能演的好呢？落实任务，读自己喜欢的小动物句子。

（3）练习表演：

  师：秋天的雨，吹起了小喇叭。他说：“冬天就要来了！小青蛙你在干什么呢？”

生：——

（4）谁还想演一演其他小动物？

小朋友、小燕子、小蛇......

（5）练习说话，表演。

四．总结全文，以文化诗

1. 学习完了课文，谁来告诉我秋天的雨，是什么样的？

2. 通过刚才的总结，我们已经把课文的内容浓缩成了一首小诗，我们一起来读一读。

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

五．积累语言，文化传承

读一读有关秋天的诗句，把他们积累下来。

空山新雨后，天气晚来秋——王维

雨色秋来寒，风严清江爽。——李白

飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。——王维

夜来秋雨后，秋气飒然新。——白居易

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易