工作室简报15  “基于核心素养的活动型课堂”主题研讨活动

为了进一步推进思想政治学科“基于核心素养的活动型课程”的深入开展，2018年5月30日, 姚永刚名师工作室开展了主题为“基于核心素养的活动型课堂”的主题教研活动。

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活动首先进行了四节课堂展示课，工作室成员邓秋军、李阳、卢阳妮、兰娟老师分别上了《权力的行使：需要监督》一课，这四节课紧紧围绕姚永刚名师工作室提出的“基于核心素养的活动型课堂”这一主题。

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邓秋军老师的课堂教学设计以视频、探究、议一议、试一试、理一理、学生宣誓等形式展开教学，其中通过“探究三活动”---焦化厂“管不住”之“责”？焦化厂“管得住”之“策”?‘管不住’焦化厂之“思”?展开教学。通过简单而又富于渲染的气氛把大家带入政治生活的殿堂，让课堂充满活力，在活动中学习，在学习中体验，贯彻落实了政治核心素养理念。

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李阳老师的课不仅能轻松巧妙地设计教学、驾驭课堂，其中以“问题电缆之因？”“问题电缆之术？”“问题电缆之思？”展开教学，在展现教师风采的同时以自身的优势充分发掘学生的思维潜力，以课堂思维带动学生的学，以学生的学激发学生思维的迸发，使政治课在思维成长中绽放美丽。

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卢阳妮老师的课以“一直行走在监督的路上......”为主线，问题设置环环相扣；以深厚情感展开“监督路上的总理语录....”直到今天国家监察委员会的成立，中国依然“走在铿锵的监督路上”贯穿全课，在问题的探究中锻炼了学生分析能力，在娱乐抢答活动中锻炼了学生辨别的能力，调动了学生学习的主动性。

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兰娟老师的课以“一省之长看权利需要监督”将大家引入到对权力的制约和监督的情境中，以“畅所欲言”“说一说”“找一找”的活动设计和同学们共同探讨了权力监督的原因和措施，整节课堂条理清晰，问题针对性强，最后在拓展环节兰老师以登陆本地政府网站，让大家感受到现实生活中对权力监督的呼唤。

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在主题论坛环节，陕西省高中政治姚永刚名师工作室主持人姚永刚老师作了总结发言，在他看来，活动型学科课程的设计与实施，关键在于确定活动议题，所谓议题，既包含课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点，既具有开放性、引领性，又体现教学重点、针对学习难点，“议题”要紧扣“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近时代； 其次要注重组建学习小组，根据“议题”自由交换意见或进行辩论，以解决问题，或生成新的问题，在这个过程中教师要适时给与引导、答惑、点评、鼓励。第三，活动型课堂操作具体路径：“动一动、看一看”作为导入环节，激发学生学习的兴趣；“问一问”是探究学习的重要环节，引领学生进行探究性学习的关键是问题设置的质量，建议列一个问题，解决一个问题，问题贯穿全课，引领探究；“议一议”是课堂小组合作学习重要环节，小组内同学之间相互交流、讨论，可以培养学生的团队意识和合作精神；“理一理”是课堂的沉淀和收获的环节；“试一试”是回归生活环节，通过课堂回应生活热点、课后各种实践尝试，获得新知，学以致用。

通过听课、评课、讲座、研讨等一系列活动，工作室成员对《基于核心素养的活动型课堂》有了更加整体的认知和深入的理解，对以后的操作和路径有了明确的思路和方法，面对新课标，面对新时代，面对核心素养时代的到来，课堂实践和研究永远在前方，永远在路上。