工作室简报14   核心素养下什么样的课是好课

在核心素养时代，如何让核心素养在课堂落地，如何实现学习方式和教学模式的根本转型，这是一线教师亟须直面和破解的问题,为了进一步践行核心素养，打造符合核心素养理念的课堂，陕西省高中政治姚永刚名师工作室在2018年5月30日举行了“核心素养下课堂教学”专题培训会，工作室主持人陕西省特级教师、正高级教师姚永刚为工作室成员作了《核心素养下什么样的课是好课》专题辅导报告，报告主要讲了三个方面：目前课堂存在的问题、核心素养教学观的重构、核心素养下什么样的课是好课。      http://s1/mw690/002Hw6M4zy7kTD4YpBmb0&690

在他看来，目前课堂教学存在的主要问题——知识无“魂”，忽视学科思想与方法，看不见学科的本质和灵魂；知识无“根”，就概念讲概念，知识与学生生活脱离；知识无“生”，课堂只是传授知识，心中没有学生。

http://s12/mw690/002Hw6M4zy7kTD9FCAPab&690

同时他谈到核心素养时代需要重建教学观，课堂改革必须从课堂观念的转变开始，有什么样的教学观念就有什么样的课堂；教学必须目中有人，教师的首要任务是研究学生，了解学情；要了解政治课的学科本质，要基于政治的学科本质而教学；教学要回归学习的本质，学习的本质就是“解决问题”，因而课堂教学要在不断发现新问题中解决问题，在解决问题中发现新的问题。

http://s6/mw690/002Hw6M4zy7kTDcVYB7c5&690

针对课堂教学中有些教师就知识教知识，他谈了自己的看法，教学一定不能只进行纯知识教学，学生感兴趣的就是事件、情景，因而知识教学尽量要做到：把知识问题化，创设生活情境，把知识“还原”到生活源头，转化为富有挑战性的真实问题；把问题活动化，在活动中，在合作探究中，在解决问题的过程中掌握知识。http://s5/mw690/002Hw6M4zy7kTDgL5Vq64&690

最后他谈核心素养下什么样的课是好课？在他看来，一节好课必须有趣、有味、有实、有效，学问贵在问，一节真正的好课必须有问题，没有问题的课堂一定不是好课堂，课堂就是不断解决问题的过程；一节好课，必须让深度学习真实发生，不能浅尝辄止，要努力提高学生的学习力；一节好课最终的目的就是提高学生的思维能力，课堂必须启迪学生的智慧，让思维生长；课堂教学不外乎包括教和学，一节好课必须处理好教和学的关系，构建新型师生、生生关系的课堂；一节好课必须学会放手、给学生回答问题的机会；一节好课要以核心素养为主导，以议题为纽带，以围绕议题开展的活动为依托。

http://s4/mw690/002Hw6M4zy7kTDpjWSvf3&690

通过此次培训会，工作室成员对核心素养下的教学观、学科核心素养、学科本质以及学习本质有了一定的认识和了解，对核心素养下什么样的课是好课有了整体的认知，也为工作室成员今后的深入研究和课堂实践指明了方向。