今天我们继续跟着天布老师学习《创伤的代际传递》。

天布老师：对，创伤这件事不是外人看着给人家定义的，我弄个创伤的帽子，我拿着，就在这看，谁过来了，遇到事了，戴上，你创伤了！？创伤没创伤由当事人他自己决定，更多时候我们要尊重、评估，看看当事人自己是怎么看的。但这又有一个问题，有时候当事人能够意识到自己，哎呀，这下受了刺激可把我吓得够呛，魂都丢了，我现在好像才回过神。但有时魂都丢天外去了，问他是不是魂丢了，他还没反应，他还不知奥，这种情况也是创伤了。这就是一种情况，就是说他确实是受创伤了，因为创伤比较大，他反应不过来了，他也面对不了，可能现在也做不出来创伤的评估和自我体会。再看另一方面，也可能在别人看来不是什么事，但这个人自己很敏感，他可是已经受伤了。举个例子，一个学霸，这个学霸很优秀，结果一次考试没考好，得了，蔫了、出事了。周围的别人可能觉得没啥，但这可不一定哟，这事不是你说了算，你敢说了算吗？所以说创伤要以当事人的感受、反应这些为主，那么我们就要考虑在让人感到创伤的这些因素里，什么样的因素占比重大，靠前，位于前位的呢？其实人的感情的挫折，情感关系里头遭遇的影响让人容易产生创伤的可能性很大，很多。所以有时候伤人心的事和人往往是亲密接触的。一个人离我远，我才不在乎你呢，你说我不在乎，无所谓。但是如果一个人跟你的关系很近，他的言行、态度、脸色等等都很可能在你心里引起比较大的波动，所以说情感关系密切的人之间造成创伤的机会较大。那我们说，谁最亲呢？爹亲，娘亲，对吧？父母跟子女是血脉相连，是最亲的，一步亲两步远，爷爷奶奶还隔一辈呢，最亲的人是你的父母，爷爷奶奶和孙子隔辈亲，隔辈再亲也亲不过你的父母。

     这个父母既然离你近，那么父母也最容易影响孩子，对吧，所以有时候我们会看到父母和子女是相亲相爱的一家人。但是呢，还有话这样说了，儿女是上辈子的冤家，对不对，这一家人在一块有时候还是心生龌龊的冤家呢。你说这个是前世的冤家，谁知道都是上几世结下的冤家，都不好说，是吧！

http://tc/maxwidth.2048/tc.service.weibo.com/mmbiz_qpic_cn/e098c088b950e9e4bb3ea346d56b4a06.jpg直播文字稿（二）" TITLE="万人对话张天布：创伤的代际传递 直播文字稿（二）" />

天布老师：在家庭内部啊，尤其是父母和子女之间，如果有了这些情感上的坎坎坷坷，甚至是暴风骤雨，甚至是龌龊伤害，它发生了的时候并不是那么容易能够说出来的，因为家丑不可外扬，对不对，所以有时候呢这样一种家庭内部亲人之间的情感上的这种委屈和创伤会成为一种秘密。那你说有老话讲了：还有虎毒不食子呢，亲亲的亲人嘛，亲生的孩子嘛，你伤害他干嘛？这个往往不是说，他想伤害，他有意识的伤害，而是说他可能自己想爱孩子，但他没那个能耐，没那个本事，他弄不到正项上，对不对。他想爱孩子反而把孩子给伤到了，他还觉得自己挺委屈，觉得他挺努力，蛮出劲，结果他的出劲让孩子觉得更窝心。

        为什么他弄不到正项上呢？那这个就得要再往上看，没准这个父母在他们自己的人生中，或者在他们的童年，在他们的经历中，就受过各种各样的伤害、创伤，那么由于创伤之后呢，破坏了他们自己的情感功能，或者他应对的功能，或者他表达的功能，使得他们自己没有办法很好的去养育、抚慰，照顾自己的下一代。可没准，这父母，他的上一代也是有过创伤的，那他们也没有处理好，结果呢，他们没处理好就这么稀里糊涂的乱弄，结果就把这一辈人伤害了，这一辈人如果又没有处理好，又不懂，稀里糊涂又把下一代人弄创伤了。所以，在一个家族内部，如果说上一辈有创伤，处理的好则罢了，那就是超度了；如果没处理好呢，就跟冤魂一样，在这个家里往下传了。

主持人：是的，天布老师，刚才听到你说的这些，我慢慢的有一些感触，就是现在比如说我身边有一个朋友，他孩子现在是4岁了，他爸爸从小生活在像他母亲比较强势，且教育孩子都是以批判为主的教育方式中，这个奶奶呢就觉得爸爸做什么都达不到她的标准，所以这个儿子做什么事，都会是先被批评一顿，然后他母亲把这个事情按照自己标准再做一遍。导致这个儿子在他母亲面前就尽量什么也不做，因为做什么都不会被认可，导致他母亲慢慢替代了他的一些功能，边做边唠叨他儿子这么大了什么也不会做。

       我发现这个爸爸在教育自己孩子的时候好像也是以批评为主，就是还没有搞清楚状况吧，首先把孩子批评一顿，就是感觉是一种模式的复制吧，应该是，天布老师，您觉得我这样子理解，是这样子的吗？

天布老师：哎，所以说嘛，有时候啊家庭内部有时候呢就是说一代人在养育下一代人的过程中，这个下一代是从上一代人当中学习、模仿、认同很多特点对吧。那么还是那句话啊，就是这种认同是在亲人代际之间的会发生的，心理上的认同，那么这种认同是否被视为是创伤，这种事还是要慎重一点，我们拿这个大帽子给人家扣上，这个扣不好反而会适得其反。

主持人：是呢，天布老师，这个还确实有待考究的，像我们吧，也是学了一些心理学知识，但是我们可能还没有学的那么深入吧，没有学的那么精，我们可能就会就像您说的乱扣帽子，感觉这个模式挺符合的，也挺像的，就一下子扑到这边，看看是不是这样子的呢，但是就是这种，这是一种乱扣帽子，如果真的是这样子的话，就是真是创伤的，像这种模式就是一种复制吗？可能很多家庭也有这种现象，那么天布老师，像这种模式会一直传递下去吗，这个是我们最焦虑的问题。

天布老师： 对，我现在能感觉出来你的焦虑了，这类问题你可能在工作中看到的也不少，这也可能成为很多家长的焦虑，也可能成为很多咨询师工作的焦虑，如果是家长的呢，家长是需要做咨询的，如果是咨询师的焦虑呢，咨询师是需要做督导的，你这个案例把你给整慌了，估计是吓傻了吧。

      所以我能体会到你这个焦虑感里头实际上是想对这个孩子在成长发展过程中这些创伤的因素给予关注，什么样的一些因素会影响到孩子心理的健康发展，会不会在他们的成长中造成创伤，这一点呢确实是一个很重要的话题，是目前创伤治疗中研究比较受关注的话题。

      儿童时期啊，受到的这个创伤呢，如果是他长时期反复发生、持续存在的这些创伤因素，那对孩子的影响可能就比较大，大到什么程度呢，因为它可能会影响到一个孩子的健康的性格、人格的成长。那么，这样一种复杂的创伤，如果他是反复的、持续存在的一个因素的话，那么，他会造成孩子的发展性的影响。

  未完。明天精彩继续！！！

本项目每月利用一个周末集中培训2天，共计8次，16天。

 第一次上课时间：2016年9月10日。

报名找我：18909296550         13991181300   

请提交报名表至:heyixinli@sina.com     

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