山东滕州尹玉刚：2022年“齐鲁最美教师”候选人事迹材料

有这样一个美丽的神话：古希腊有位国王举行了一个最隆重的授奖典礼，他要将阿尔卑斯山上春天最美的一束桃花奖给世界上贡献最大的人。诗人、画家、医生……无数能工巧匠，英雄豪杰云集一堂，国王始终在摇头。这时一片霞光中走来一位满头白发的老教师，国王走下宝座，庄重地将那束艳丽的桃花奖给这位老人，并深情地说：“没有您，也就不会有伟大的诗人，杰出的画家和卓越的医生……”

多美啊，一束桃花！为了那一束桃花，“长大后，我就成了你！”——一名普通的农村教师。这一晃，已是十七个年头。十七年耕耘育桃李，饱尝其中的苦乐酸甜，尽管不是硕果累累，然依旧痴心未改，豪情满怀。

爱是事业的基石。对事业执着的追求与探索，来自于强烈的事业心。自2005年走上教育岗位，十七年来我一直担任着全校多个年级信息技术学科的教学和信息技术备课组组长的工作。对于一个初出茅庐的“小生”来说，我深感重任在肩，总是想法设法，深研细究，注重在挖掘教材上下功夫。为让学生学得更多更好、理解的更透彻、掌握的更牢固，在课余时间我经常放弃休息，利用节假日上网查找有助于教学的各种资源，充实课堂教学，让学生喜欢学、学得好、领悟深。众所周知，农村学生对电脑的认知水平较低，有的连鼠标都不会用，我总是不厌其烦地对他们进行辅导，直到学会为止。

为了更好地激发学生学习信息技术的兴趣和提高学生的信息技术知识与技能，我组织成立了枣庄市第一个农村中学创客实验室，每个星期活动3次，每周有近50名学生参与，让学生在活动中学到了更多的课外信息技术知识与技能。

多媒体教室必须保持相对无尘的环境。为此，我不知牺牲了多少课余时间，加强设备维护，精心对各种设备进行清洁、除尘，对机房更是从门窗到地板，又是拖又是抹，真的是做到了一尘不染。良好环境的保持，无形之中延长了设备的使用寿命，而我却从不计报酬、不讲价钱，全然看作自己分内的事。

“做教师，就要做个新时代下的新型教师”。随着科学技术的不断发展，教育信息化、教育现代化也越来越被广大教育工作者所重视。“好风凭借力”。借助农村中小学现代远程教育工程实施的春风，我积极组织开展全校教师的现代化教育技术校本培训：教他们学习如何制作课件、如何运用丰富的网络教育资源来充实教学、如何运用OFFICE软件帮助教学……通过一系列不同形式、不同专题的校本培训，学校整体的现代化教育水平有了新的提高，老师们对现代教育设备的运用也日臻娴熟。

学校领导对现代化教育方面非常重视，投入了大量的资金组建校园网。接到任务后，我带领工作组，用了近两个星期的时间，加班加点、废寝忘食，组建完成了100M光纤接入的校园网，为学校进行现代化教育教学提供了便利，提高了效率。同时，为了更好地扩大本校知名度以及让全校教师们有个积累知识经验和相互交流的平台，我放弃了休息，利用课余时间，想方法、找路子、解疑难，用远教工程配备的服务器架设了学校网站，为广大师生带来了又新鲜的“源头活水”，同时也使学校在社会上的知名度迅速提升，为学校的发展带来了一片春风。

苦练专业技能，积极参加各类教研活动，让他收获了付出的喜悦与成功。2007—2009年，连续获得滕州市优质课一等奖；2009年获得枣庄市优质课二等奖；2013年获得山东省青年教师多媒体教学软件设计二等奖；2014年获得枣庄市信息技术教师教学技能大赛第二名；2014年所带班级被评为滕州市优秀班集体；2016年所带班级被评为枣庄市优秀班集体；2017年被评为滕州市十佳班主任；2015年被评为枣庄市优秀教师；2016年获得枣庄市现代教育技术骨干教师；2018年获得滕州市社团评比优秀指导教师；2019年获得山东省教学优质课二等奖。辅导的学生李玉沛、王凯杨在2019年山东省举行的创客大赛中获得一等奖的殊荣，是全市唯一获此奖项的初中学校，引起了较大反响。2019年受枣庄市教研室委派先后赴济宁、临沂两地，对其信息技术教师进行新教材培训、人工智能骨干教师培训等；2020年参与编写高等教育出版社人工智能教材三本、参与编写北京师范大学出版社八年级劳动教育实践教材；2020年7月被评为滕州市优秀科技辅导员同年10月被聘为滕州市兼职教研员；2021年被评委滕州市教学能手；2022年参与申报的山东省基础教育教学成果奖被评为山东省二等奖、枣庄市一等奖......

哪怕时间再紧，任务再重，业务上我不敢一时松懈，课内课外忙“充电”。近年来我坚持向《电脑爱好者》、《中国电脑教育报》、《中小学电脑报》、《网友世界》等各类权威报刊杂志投稿，先后发表专业文章10余篇；并与全国各地广大信息技术教师们建立了联系，经常相互交流学习教育教学经验、心得，不断为自己的教育教学工作增添活力。

“假如我是孩子，假如是我的孩子！”在做班主任工作时，这种换位思考的教育理念会产生巨大的效应。有鉴于此，班级管理中我注意坚持了三条原则：一是热爱学生，尊重学生，和学生做朋友；二是正面引导，从严管理；三是言传身教，用自己的行动，带动启发学生。当代中学生思想活跃，反应敏捷，竞争意识强，有很强的自尊心，特别是那些成绩较差的同学，受惯了周围同学的批评与冷落，常有压抑感，对于这类同学就必须用炽热的爱，使他们感到母亲般的温暖。爱护、尊重、理解和信任是转化差生的前提。因此对差生实行了“五多五少”的最惠待遇，即多热情接触，不疏远冷落；多鼓励表扬，不羞辱挖苦；多谈心引导，不粗暴强制；多与家长联系、不告小状；成绩面前，多纵比，不与优生横比。一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任工作，而班主任工作的好坏，很大程度上取决于他能否将全班同学吸引到班集体上来。为此，在日常班级管理中，我除了注意通过情感渠道，做好耐心细致的思想工作，充分发挥班干部的作用，协调好学校、任课教师与学生之间的各方面的关系外，还特别注意了通过丰富多彩的活动，增强班级的凝聚力，培养学生的自尊心、自信心，促进学生的全面成长。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了近十年班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫高某，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事时还有的同学为他站岗放哨看着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：高坏蛋。一次，他又往班里某同学嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我教训了他一番。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。 

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥。”课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威我的我，该是我好好反省的时候了。我决定找高同学好好的谈一谈。

那天晚上放学，我主动找到他说“咱们一起走吧” 我和他家相距不远，同路。这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该教训他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过很多年了，这些年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最讨厌的孩子也有他最可爱的一面。作为一名班主任，应用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。  因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。

忆往昔，我感到充实，因为我在付出的劳动中，实现了自身的价值。望未来，我豪情满怀。前面的路还很漫长，在今后的教坛生涯中，我将百尺竿头，更进一步，用青春的激情拥抱教育的春天！

最后，以一首小诗与大家共勉：当人梯---用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁----用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕-----用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛-----用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。