山东蓬莱尹慧贤：海岛从教三十年 坚守始终“三种爱”（2022年“齐鲁最美教师”候选人事迹材料）

1993年7月，刚刚毕业未满十九岁的尹慧贤孤身一人来到（山东蓬莱）长岛最小的一个乡镇小黑山乡，在这个不足百户的小渔村开始了她的教师生涯。从教近30年来，她坚守教学一线，扎根艰苦海岛，奉献青春年华无怨无悔，因为她心中有三种爱从未动摇。

一、爱学生，善于融入孩子学习生活

爱是教师最美丽的语言。作为一名有着多年教龄并一直担任班主任工作的老教师，尹慧贤更是深谙师爱的力量。她重视与学生建立良好的师生关系。只要教室里没有老师，她准会第一时间走进教室，融入到学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，她用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，去了解每一个学生的优缺点并分析其原因所在。就在这课下几分钟的互动中，师生关系更加亲密，学生们有什么心里话都愿意说给她听。

1.打开心门，给他们温暖

2011年，她班里的王同学因为意外失去了父亲，情绪极端消沉。她看在眼里急在心中，没事就拉着王同学聊天。从孩子的只言片语里了解到他母亲的状态很不好时，她多次提着礼物上门家访，鼓励其母亲坚强，做好王的榜样。在她的劝解下，孩子母亲体谅老师的一片苦心，放下过去，和老师一起做王同学的工作。而尹慧贤在生活和学习上给了王同学更多的关照，时不时给她买些学习或生活用品。王同学终于恢复了以往的活泼，也更加信赖尹慧贤老师。如今，这个学生已经迈进了大学的校门，可依旧和她保持着密切的联系。

2.关注细节，给他们习惯

多年的班主任工作让尹慧贤老师十分注重学生良好习惯的培养。开学第一节课，她都要向学生强调一些好的学习习惯：课前准备好学习用具，包括将练习本翻到空白页。下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾……此外，在课堂培养学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯也是她一直坚持做的。在她不厌其烦地矫正——定型——内化之后，良好的行为意识便镌刻在学生的思想深处了。在培养学生良好习惯的过程中，她很重视教师的示范作用。她要求学生认真书写，自己在黑板上的板书也总是整齐规范、一丝不苟；她要求学生学会倾听，在他们发言时，她也总是注视着他们，表现出认真倾听的姿态；要求学生热爱劳动，大扫除中，她第一个拿起扫帚……她时刻注意身体力行，要求学生做到的，自己先做到，随时给学生树立榜样。

3.重视差异，给他们自信

五个手指伸出来都有长短，所教的学生也一样，有优秀的，也有很差劲的。不管遇到怎样的生源，尹慧贤都以陈鹤琴老师的名言“没有教不会的学生，只有不会教的老师”来鞭策自己，寻找适合不同孩子的教育方法。对待优生，她教导他们不能骄傲，要细心谨慎，要继续发光，发更亮的光。对待学困生：她一开始就有意识地把学困生分成“假困生”和“真困生”，分类施教。“假困生”其实很聪明，但往往没有良好的学习习惯，学习中缺少吃苦耐劳的精神。上课时尹慧贤就对他们多提问，将他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，课后有意识地给他们布置一些需要坚持才能完成的任务，循序渐进提高任务的难度，培养这部分学生的韧性。而“真困生”学习基础差，理解能力差，对这类学生，她常常利用课余时间给他们补课,在课堂上尽量向他们提些简单的问题，经常加以肯定、赞许，让他们在享受成功喜悦的同时获得自信。2014年，尹慧贤新接手了一届学生，按照惯例，她让每位学生在白纸上写下自己的优点。很快，有的同学写了半页纸。可一位姓宋的男同学却只字未动。面对老师的询问，他嗫喏地说自己没有优点，其他同学也在一旁附和，告诉老师小宋同学是班里学习最差的同学。尹慧贤制止了躁动嬉笑的学生，请学生帮助小宋同学找优点。一阵寂静过后，一个女孩举起手，说：“上次小宋同学帮我把凳子钉好了，他很爱帮助别人！”“对！”立刻有学生接着说：“三年级时我们班撮子坏了，小宋同学拿个新的来。”话匣子一被打开，学生便七嘴八舌地说开了……生活中的件件小事，被大家忆起，许多同学不禁向小宋投去了敬佩的目光。打那以后，小宋同学变了，对自己充满自信心，虽然他的学习成绩一直处于下游水平，但他始终很努力，从来也不放弃。而尹慧贤任教的班级每周班队会多了一道独特的风景线—自我评价，互相赞赏。在评价中，学生更加自信；从赞赏里，同学更加团结。

4.走进家庭，给他们建议

成功的学校教育离不开家长的支持和配合，一名优秀的班主任也必然是家校共育的行家里手。尹慧贤重视和家长的沟通交流，定期家访是她管理班级的一个常态化工作。她从不盲目地去与家长沟通，家访前做足功课，先制定一份家访提纲，考虑好时间、目的、内容和方式，对家访的实际效果做好各种预计，把它作为一堂课来准备，做到心中有数。家访时，讲究方式方法，绝不把家访变成告状。因为能站在家长的立场上，设身处地为家长着想，带着一颗真心听取家长对学校教育的意见，所以她赢得了家长的尊重。很多家长乐于和她交流在家庭教育中遇到的问题和困难，她也不遗余力，给家长们提出合理化的建议，受到了家长的欢迎。甚至常常有往届的学生家长给她电话，征询孩子的教育问题。

因为爱所以爱，尹慧贤的深情付出收获了学生爱的回馈。教学这么多年来，她几乎没有因为个人问题请过假。2004年，她遭遇了人生的寒冬，在一场车祸中，她失去了最最挚爱的4岁的女儿。噩耗传来，学校已经做好她长期请假的准备，可仅仅一个星期之后，她就出现在讲台上继续教学，继续担任班主任工作。在痛失爱女的那一个周里，班里的很多家长带着孩子多次来家里探望她，希望用这样的方式陪伴她走出困境。想到正等待她上课的四十五个孩子，处于极度悲痛和精神恍惚的她，仿佛在冥冥之中看到天堂中有一双爱的眼睛，仿佛在说：“妈妈，您还有更多像我一样可爱的孩子。”于是，她不顾家人的阻拦，又走进了课堂，因为在她的心中，有着一种爱的信仰。那一年，她所教的班级再次被评为先进班级。自那年之后，她更是把所有的爱都给了她的学生。

二、爱学习，实现教学能力不断突破

知识框架是教师从业基础，但有时也受到局限。要想不断突破提升，只有学习。

1.钻研教学理论，教学成绩名列前茅

多年来，尹慧贤把读书学习放在生活的首位，阅读了大量的关于教育和新课程改革的理论书籍，写了数十本读书笔记和读书心得，撰写的多篇教育教学论文荣获多个省市奖项，并在多家刊物上发表。她珍惜每一个外出培训的机会，认真聆听每一场讲座，随时记录下自己的感受，和同行的老师交流。遇到不明白的问题，她瞅准一切时机向授课专家请教。随身携带移动硬盘是她长久以来养成的习惯，只为了把培训内容拷贝下来，供培训结束后二次学习。正是由于这份执着，她成长迅速，提高了自己在新课程改革形势下的应对能力，成为了区里的小学语文骨干教师。她的课堂生动活泼，充满了激情、诙谐、幽默，充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。在课堂上，她启发学生动手、动口、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科成绩多年来始终名列级部前茅。她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学心得。从教近三十年，也算有了一定的教学经验，但她从不固步自封，而是长期坚持不懈地钻研教材，改进教法，力求常教常新。因为白天忙于上课、批阅作业，还有其他一些繁杂的事务，她只能晚上回家深入备课。有时为设计一个教学步骤，拟写一个教案，光查阅资料要花费几小时的劳动。家人不解地问她："你都教过多少遍了？怎么还老是有备不完的课？"而她说："教学的提高是没有限度的，学生不同，学情就不同，我怎能炒冷饭来打发学生呢？”

2.学习直播技能，全市微课比赛获奖

2020年对每位教师又是一次新的挑战。突如其来的新冠疫情改变了学生的学习方式。按照学校“离校不离教、停课不停学”的工作部署，尹慧贤也当上了“主播"。这种授课方式前所未遇，是一种新事物。但是为了学生，并不年轻的她提前学习直播技能，不会就查资料，请教同事,终于在学校正式开课时熟练地掌握了腾讯会议的直播技巧。在没有教材的情况下，她提前打印好课文，反复研读文本、观看网上的教学视频，向有经验的老师学习，每节课都要做到精益求精后，才敢直播讲给学生们听。除此之外，她对学生提交的作业全批全改,通过微信群、晓黑板平台及时公布作业中存在的问题并进行答疑解惑。超负荷的工作,她总是能很好的完成，从不抱怨，一直在自己的岗位上默默地“发光发热"。网课期间，她制作了多节微课，和同事们分享，并在烟台市微课比赛中获奖。

3.带头课题研究，全市典型经验交流

为了探寻教育规律，尹慧贤不仅积极参加学校的课题研究，还带领老师们一起开展了“小学一年级识字能力的研究”“低年级快乐写话教学研究”等多项区级小课题的研究，并顺利结题。不断学习、不断实践、不断思索，使尹慧贤的理论水平和教学技艺快速提升。她积极投身教育科研的改革与实践，引导学生背诵经典诗文，阅读名家名篇，多次执教市、区优质课，为校际教研提供公开课。在烟台市小学语文师本课程成果推介会上做典型经验交流《耕种在自己的一亩三分地上》，分享自己的教学理念、经验和方法。

三、爱家乡，巧用特色资源实施德育

德育工作如何做出特色、做出成效？尹慧贤的做法是充分利用海岛特有的资源，就地取材，因材施教。

1.艰苦环境就是最生动的教材

近年来，尹慧贤除了坚持在一线从事语文学科教学和班主任工作，还担任了学校的团委书记、大队辅导员，负责小学部的政教工作。作为学校分管团队工作的的中层干部，本着学校“让每一位师生因教育而美好”的办学目标，她在工作中敢于探索、不断创新工作思路和方法，组织开展各种德育活动，收到很好的教育效果。

她在特色上做文章，在创新上下功夫。长岛“老海岛精神陈列馆”建成后，她组织全校师生进行了仔细观摩，认真倾听了关于几代海岛人坚守海岛，“献了青春献终身，献了终身献子孙”的故事，把“海岛为家，艰苦为荣，祖国为重，奉献为本”的老海岛精神镌刻在学校文化墙上。为了深化教育效果她搜集了全馆几十个老海岛故事，组织了老海岛故事演讲比赛。组织开展了系列德育教育月主题活动，做到每期有中心，每月有主题，推动德育教育知行合一。

2.海洋文化就是最永恒的主题

长岛建设海洋生态文明综合试验区后，她以“海洋小卫士”行动，由浅入深设计活动，聚焦细节，落到实处，推动校园生态文明，综合实践和劳动教育的开展，全校师生在落实海岛全域生活垃圾分类处理的工程中，发挥了重要作用。以“海魄海韵”校园合唱节、故事大赛等活动,鼓励学生们们争当红色传人，促进学生修德长能、益智长才、健康成长。活动促发展，学生在丰富多彩的主题活动中，思想行为受到教育，能力得到提高。

3.抗击疫情就是最直观的课堂

2020年疫情发生以后，分管学校团委和少先队工作的她意识到这场疫情也是对学生进行红色教育的重要节点。她留心新闻，搜集自疫情发生以来，在我们身边，在全国各地涌现出的许许多多闪光的人及感人的事，作为持续开展思想政治教育的鲜活教材。她多次在全校学生中组织开展抗击疫情主题教育活动，号召同学们向抗疫英雄们学习，在学生的心田中厚植家国情怀。

自尹慧贤负责学校的团队活动后，学校的德育活动开展得有声有色，“我和国旗同框，真情告白祖国”“我爱少先队，我爱红领巾”“缅怀英烈，致敬英雄”云队课等多项活动发布在烟台少先队公众号上，并被水母网宣传报道。学校先后获得“烟台市少先队工作红旗单位”“烟台市优秀少先队大队”“烟台市未成年人思想道德建设工作先进单位”“烟台市五四红旗团委” 等光荣称号，并于2021年被授予“山东省优秀少先队集体”。

尹慧贤先后获得“第五届全省未成年人思想道德建设工作先进工作者”“全省青少年毒品预防教育优秀教师”“烟台市家校协同育人先进个人”“烟台市优秀共青团干部”“长岛优秀教师”“长岛优秀教育工作者”“长岛县三八红旗手”等荣誉称号，多次受到县委县政府嘉奖。