教学目标

科学观念

制作模型是工程设计的重要环节。

科学思维

能依照设计方案，制作出塔台模型。能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。能根据模型制作评价表反思所制作模型的优劣。

探究实践

体验坚持完全按照设计图进行模型制作。意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。

态度责任

能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。

教学重点

依照设计方案制作塔台模型。

教学难点

坚持安全按照设计图进行模型制作，并能进行自我评价和改进。

教学准备

为小组准备：设计方案、红笔；吸管、胶带、剪刀；滚珠、弹簧、钩码；学生活动手册。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

一、聚焦：明确任务（预设2分钟）

1.建筑模型展示。

2.模型制作是工程设计中十分重要的一个环节，它能把平台的设计图纸转化为立体模型，帮助我们检验和完善设计方案。今天，我们一起来根据上节课的设计图纸，制作一个塔台模型吧。

3.揭示课题：制作塔台模型（板书）。

二、制作和研讨：建造塔台模型（预设33分钟）

1.动手制作 。

（1）观看微课，了解模型制作的要点。

微课主要内容如下。

模型制作的一般步骤：底座搭建、侧面搭建、辅助部件搭建、整体搭建、模型命名。这些工作都需要同伴互助、合作完成。

模型制作小技巧：

根据设计图纸上的数据，准备相应数量的吸管。

测量相应的长度并截取，控制好立柱的高度等高，可以防止塔台的倾斜。

接口固定的几种方法。

每个步骤完成后都要进行细节检查，接口是否牢固，还有地方需要修补吗？

注意：制作模型要与设计方案相一致。每个步骤完成后，检查模型实物是否和设计图纸相符。制作过程中，如果发现设计图纸存在问题，要先小组讨论改进方法，确定后用红笔在设计图上进行修改，再根据修改后的方案继续制作模型。

（2） 出示评价表，出示自我评价和更新的要求。

     模型制作完成后，对照评价表进行一次自我测试和评价，把小组建造的塔台模型的优点和缺点记录下来。把建造过程中产生的新想法也记录下来。

（3）小组内进行塔台模型制作。

2.模型展示。

（1）说明展示要求：呈现设计图纸、实物模型、自我评价记录，进行针对本组塔台模型的全面介绍。

出示介绍的两个重点问题：

对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好，在哪些方面出现问题？

我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？

（2）小组间评议和提问。

三、拓展：改进设计方案（预设5分钟）

1.增加下列材料，我们还能进一步优化塔台模型吗？出示滚珠、弹簧、钩码。

2.小组改进设计方案。

3.交流自己的改进点。