兔（徒）有虚名
·龟（贵）在执着
----老课本如何讲述“龟兔赛跑”故事
《龟兔赛跑》这个耳熟能详、童叟皆知的经典寓言故事，相信每个人的童年听了无数遍，而且不断传承教育着下一代。该故事选自《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后艺术加工，成为流传世界的一部最早的寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
该则耐人寻味的寓言故事，塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟赛跑的寓言。乌龟与兔子的赛跑中，跑的迟慢不能再笨慢的乌龟最终能获得了胜利，而速度与激情见长，稳操胜券的兔子则败北。该故事成为了千百年来教育孩子成长的正反双面教材。
此寓言意在告诉人们：
为人处世要踏踏实实，坚持不懈、目标专一，同时还要增强稳扎稳打，不达目的不罢休的信心决心，奋力拼搏，努力向前，且不可掉以轻心，半途而废，才会取得成功。时刻牢记，虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
龟兔赛跑的故事，多次选编入少儿课本、课外等读物。还被演绎成各种不同艺术表演形式，如，童话剧、卡通剧、话剧、歌剧、歌曲、游戏等等艺术门类。历年来，在选编课本时，出现不同的版本，但主旨思想一致。现从皇粮国税博物馆馆藏的老课本中，解读有关龟兔赛跑的故事，再次感受乌龟的坚持不懈、锲而不舍、孜孜不倦、持之以恒、贵在执着精神。摒弃兔子的骄傲自大、半途而废的徒有虚名的自负自傲气。
清末光绪三十三年（1907年）初等小学堂国语课文第十课采用文言文讲述“龟兔赛跑”故事，这也是目前发现最早编入教科书的课文：原课文题目是《龟兔竞走》，内容为：“龟与兔竞走，兔行速，中道而眠；龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。”简短精炼、浅显易懂的二十八个字，把龟兔赛跑的故事讲述清楚明了。“走”在古文里解释为“跑”。课文采用自上而下、自右至左传统印制，以空格断句。课文之所以叙述简练，就是给学生读者以足够的想象空间、感悟空间、思考余地及汲取的经验教训。课文上方配有一幅插图，画图中，兔子低头酣睡，乌龟则奋力前行，比赛结果不言而喻。该篇短小精悍的文字再现龟兔赛跑寓言故事，使人从小故事中感悟大道理。
宣统元年（1909年）初等小学堂《修身》课文第一册第十八课题目是《兔与龟》，课文使用两个页码讲述龟兔赛跑的寓言故事。课文采用看图说话形式叙事，画图以传统中国画技法构图，画法淳朴自然、层次分明，构图主题鲜明，兔与龟处于画图中心位置。兔与龟形象活灵活现，栩栩如生，在讲述该故事时，没有文字表述，基本按照《龟兔竞走》内容刻画。这种浅显易懂的教学方法非常适合低年龄阶段少儿阅读和理解。
上世纪20年代，初小国语课本二年级下册第二十六课题目是“龟和兔子赛跑”。原文以白话文加注标准标点符号，课文内容为：兔子在树林里跑来跑去。乌龟问他说：“你做什么？”“我在这里练习练习，预备同山羊比赛。”“我同你赛跑好不好？”“哈哈，哈哈。。。。。。你这迟笨的东西，也能同我赛跑吗？”“不妨试一试，我们从这里跑起，谁先跑到那棵大树下，谁就胜啦。”兔子又想：“我同他赛跑，睡一觉再跑也不迟。”于是，兔子在路旁睡着了。乌龟立刻动脚，对着目标大树稳扎稳走，步步为营，一秒也不停息到达目的地。兔子醒来的时候，乌龟已经在大树下等他啦。
该篇课文应该是龟兔赛跑传统故事的创新班，采用拟人对话形式叙述，课文浅显易懂，对话生动活泼，言语间无不透露出兔子的傲慢之情。如，“哈哈，哈哈。。。。。。你这迟笨的东西，也能同我赛跑吗？”而乌龟则谦虚和善，稳重之中显现出自信。其自信表现在“不妨试一试”四个字中。文中下面配有插图，插图上面刻画一棵大树，乌龟已经站在大树之下，而兔子醒来之后正飞奔大树方向的途中。此时比赛已结束，乌龟当然胜利，而兔子后悔已经来不及啦！
小兔子因骄傲自大，自以为自己跑得快，不努力向着目标一鼓作气拼搏，半途而废，结果导致自己的失败。小乌龟则自强不息，踏踏实实，最终取得了成功。龟兔赛跑的故事，自古讲到至今，从小听到长大，一代一代接力选入课本传承讲述，无非使人明白要想取得最终成功，必须要通过自己的不懈努力，持之以恒，勇毅前行。懂得骄傲使人落后，谦虚使人进步的哲理。
今年是农历癸卯兔年，兔子形象在我国传统文化中代表着温顺、可爱、长寿、吉祥，还寓意着善良、积极向上、吉庆祥和等美好寓意。在新的一年里希望大家在工作、学习、生活中宏图（兔）大展，前途(兔)似锦。戒骄戒躁，像乌龟一样，持之以恒、勇毅前行，取得一个又一个骄人的成绩！
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(2023-03-02 19:25:03) 
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