计算机辅助教学在幼儿园教学中的意义及现状

全球性的信息化、网络化进程改变着人们的生活方式，正如邓小平提出的普及计算机技术“要从娃娃抓起”，运用现代信息技术，更好地调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性已在为时代发展的必然需要，是学前教育改革的重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。

一、在幼儿园引入计算机辅助教学的意义

(一)幼儿方面

计算机辅助教学在幼儿园的应用是在教学过程中引入以计算机为核心的新型教学模式，它对优化教育过程，提高教学质量，巩固教学效果等方面都能起到很大的作用。

1.提高幼儿的学习热情

多媒体具有丰富多彩的教学内容，且这些内容比较有趣，能够提高幼儿的课堂注意力。有了教师的引导，幼儿在课堂上也能长时间保持注意力，在学习中接受更多的知识与信息。同时，在学习的过程中，丰富多彩的教学内容也不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的，其在课堂上学习就犹如玩游戏一般，并不会产生排斥与厌烦心理。幼儿可以一边看一边学习，让幼儿可以主动排演动画的内容，让其体会到课程内容的趣味性，提高幼儿的学习热情。

2.提高幼儿的创造力

在当前社会的应试教育模式下，人的思维很容易变得局限，降低了幼儿的创造力。幼儿正处于发育的关键阶段，这个阶段的幼儿对很多事物具有强烈的好奇心，结合现代教育的理念和幼儿认知发展规律开发的多媒体课件，极大地引发了幼儿的求知欲望，激发他们积极参与，自由发挥，不断创新。

例如在区域活动中，教师可以为幼儿播放一些用积木搭建各种造型的视频，并给其讲解搭建的过程，最后让幼儿发挥自身的想象力搭建积木，如此能发挥幼儿的创造力与想象力，提高其创新能力。

3.开阔幼儿的视野

幼儿的年龄小，活动的范围有限，所以这个世界有太多幼儿没有见过的事物。通过信息技术教学教师可以将很多幼儿没有见过的事物搬到屏幕上，耐心、细心地给幼儿讲解，让其对这个世界具有一定的认知，从而更加向往这个大千世界。还有部分物品比较危险，并不利于给幼儿展示实物，但是应用多媒体有利于幼儿了解危险的事物，增强其安全意识，开阔幼儿的视野，提高其见识。

4.有利于提高教学的整体性、互动性、灵活性和趣味性

计算机辅助教学克服了其他教学手段中死板的“满堂灌”的教育方法，多媒体教学中将知识完整结合起来，幼儿在教师的指导下，操作、学习，在游玩中掌握了知识。

受到幼儿经验与认知方面的限制，其形象思维处于绝对的主导地位。教师在幼儿教育中结合多样化的图片、视频等开展教学，满足了幼儿的感性认识，但同时由于幼儿的自控能力不强，极易分散幼儿的注意力。加上当前时代幼儿从小就接触到很多新鲜的事物，教师如果以传统的静态教学模式开展教学，无法满足幼儿发展的需要。而教师在教学中应用信息技术辅助教学之所以能取得高效、便捷的教学效果，主要是因为信息技术具有图文并茂等特点。网络上具有丰富的教育资源，教师在教学中融合这些丰富的信息技术资源能达到高效、便捷的作用，减轻了教师的教学负担，让幼儿接触到更加生动、直观的画面，所接收的时代信息也更贴近生活。更加重要的是计算机辅助教学有声有色、动态的教学画面也能让学习更加有趣，提升了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的理解力与专注力，提升了幼儿的记忆力，给幼儿创造了良好的学习情境与学习氛围，这也能调动幼儿的参与积极性。

5.有利于幼儿对教学内容的理解与掌握：

将声音、图形、动画、数字电影有机结合起来，符合了幼儿的年龄特点，充分将其多种感官调动、参与到学习中来，极大地调动了幼儿自主学习的能力，尤其是平时注意力不集中的、调皮的孩子，能很快理解和掌握教学内容。有利于抽象事物的形象化，解决其他媒体解决不了的问题：对抽象的知识，做成多媒体课件形象化、拟人化、儿童化，通过一个个故事分步讲解、演示，幼儿很快就能理解。

6.记录幼儿的成长轨迹，便于总结成长规律

幼儿园期间孩子们会从学龄前儿童转变为学龄儿童，这也是相当重要的一个过程。教师可以应用计算机软件给班级幼儿建立电子档案，将其作品拍下来并保存，记录幼儿在学习生活中有意义的成长过程，记录好其成长轨迹。如此也便于教师与家长沟通交流，一旦出现问题也能及时找到原因，并给幼儿保留珍贵的童年记忆。此外，教师与家长也可以从这份档案中找到幼儿成长的规律，从而调整教育教学方法，有效培养幼儿各方面的能力，使其能够顺利完成各个成长阶段的转变。

（二）教师方面

1.激发教师不断学习、进取、创新

为了顺应时代的发展，满足现代化教学手段的需要，老师首先要更新教育观念，从学计算机基础开始，到学WINDOWS98、 WORD 、 EXCEL ，进而学习 PHOTOSHOP 、 FLASH 、 POWERPOINT 等制作软件，通过学习、课件研制、比赛等活动，有效激发了教师的求知欲望，提高了整体业务素质，为提高教学水平和教育质量打下良好的基础。

2.多媒体技术使幼教手段丰富多彩

网上世界是丰富多彩的，有趣的动画故事、精彩的教学方案、最新的教育理念、尤其是利用斑斓色彩、精美动画、生动音响效果制作的多媒体课件，在动态情景中实现师生互动，使教学更生动形象、具体直观。

3.局域网使教学资源得以交流与共享

以往只能单向播课件，而局域网的建设使图库、软件为等资源共享，既有效节约了资源，又使精彩的课件、教案、教学计划等在各部门间共享，使大家相互学习、交流，共同提高。

4.计算机技术使园所管理有序、高效

运用计算机技术使各项工作实现了电脑化管理、无纸化办公。运用软件可随意查询、统计资料，免除繁重的纸化办公。运用软件可随意查询、统计资料，免除繁重的档案存储等不便，将每年的教学活动、大型活动、参观学习、优质课等资料摄制成光盘，其便捷、科学性不言而喻。

5.网络宣传使园际交流更广泛

INTERNET 拓宽了发展的空间和交流的渠道通过互联网随意了解国内外的幼教同行的信息、经验、动态，掌握不断发展的教育理念和教育改革精神，不断进取、不断创新，保证幼儿园更好地发展，向全国乃至全世界宣传自己。

校园网页的制作，使国内、园际间的交流更广泛、更便利；通过互联网，家长、社会也可以及时了解幼儿园教改动态、活动安排、通知、食谱、幼儿健康状况、科学育儿理念等，更好地实现了家园联系。

二、计算机信息技术在幼儿园应用的现状

随着计算机技术的普及，所有的幼儿园都有电脑、组建校园网、接入了宽带。但如何真正发挥计算机信息技术的作用，满足教育发展的需要，乃是目前的首要问题。

（一）滥用或浅用多媒体

很多幼儿园教师在教学中应用信息技术辅助教学时存在过度使用多媒体或者是浅用多媒体的问题，还有的教师在教学中始终围绕多媒体课件展开教学，导致教师课堂引导地位严重缺失，且教师在教学活动中缺乏自身的思想与特点，因而幼儿在课堂上将注意力放在课件上，也就没有了自己的思考。

（二）缺乏多媒体设备

虽然说人们已经意识到信息技术在教育教学中的作用，而且很多学校也已经积极应用信息技术辅助教学，但是从当前幼儿园的情况来看，部分学校还未普及安装多媒体设备，部分幼儿园在特定的多功能厅安装了多媒体设备，还有的幼儿园仅有个别教室安装了多媒体设备，只有部分优质的幼儿园在各个教室都安装了多媒体设备。由于缺乏多媒体设备，教师在教学中仅能以传统的教学方式开展教学，幼儿也就无法体会到现代科技带来的教学变革。

（三）缺乏优质的教学资源

网络上具有丰富的教学资源，且也具有很多有趣的、优质的、符合幼儿学习特点的资源，但也混杂着一些粗制滥造的资源。利用多媒体教学时，很多教师都是直接下载网络上现成的课件进行教学，或者是将几个课件经过简单的组合后辅助教学，很少有教师自主设计课件，因此教学活动缺乏创新，且毫无特色。各种各样的教学资源良莠不齐，并不适合不同阶段的幼儿，假若教师不进行选择，全盘接受，最终会对教学效果产生不良影响。还有的教师反复应用这些多媒体课件，因此无法突出教学的新颖性。

主要应从以下几个方面加以解决：

1.加强师资队伍的培训

提高教师掌握和运用多媒体技术的能力有效地运用多媒体教学手段开展教学，关键在于有一支具备现代化教学能力的教师队伍。要组织教师参加各级培训，请专业人士指导，逐步提高实际运用能力

2.开发研制多媒体软件，发挥每位教师的潜力与能动作用

目前市场缺乏与课堂教学相适应的教学软件，故应结合实际，鼓励教师积极参与多媒体软件的开发研制工作。

具体方法应以分级开发和制作为原则：

一级组织：由能熟练操作实物展台、投影仪，有绘画专长，但不熟悉计算机的教师组成。以故事为基础，选素材、制作成图片，然后通过实物展台和投影仪投射到大屏幕上，给幼儿以幻灯动化的感受。

二级组织：由能熟练掌握 POWERPOINT 等技术的教师组成。利用一级组织的图片和设计为脚本，制作成半动画的电脑幻灯片，通过飞入、显现、隐去等简单的动画效果和声音，给幼儿以一种新奇的刺激，从而激发他们参与活动的内在动机。

三级组织：由有丰富教学经验的教师和具备制作多媒体软件能力的骨干教师组成，从开始选材、设计教案、构建框架或利用二级别脚本，到用 PHOTOSHOP 、 FLASH  等软件，使设计理念与技术达到最佳结合，更富直观性、互动性、趣味性、科学性。

另外，把合理运用计算机信息技术与教师的考核、评优结合起来，强化教师的意识，通过教师间观摩、交流，不断总结和完善，提高教师教育、教改和不断创新的能力。

总之，在当前阶段，信息技术在幼儿教育中的应用已经成为时代发展的必然。只有处理好信息技术在幼儿园教育教学中的相关内容，才能有利于幼儿更好地学习与发展。将信息技术应用于教学，有利于教师抓住幼儿的身心发展特点以及兴趣点开展教学活动，能够提高教学活动的生动性与幼儿的参与积极性。因此，教师在教学中要勇于探索、积极创新，发术在幼儿教育中的价值。

                                        西安经开第八幼儿园

                                               李佳秀