经过近两周时断时续的练习，溪溪已经很熟练地运用剪刀了。

对于同月龄的小朋友来说，溪溪学用剪刀并不属于早的，我同太多的妈妈一样，总是担心不安全，一般剪刀，水果刀之类的器具都是束之高阁的。所以，溪溪也一直没有机会。

买书凑单时，选了一本剪纸书，里面附送了一把塑料的，刀口都包得很严实的小剪刀，见防范工作做得还可以，也就顺手拿给溪溪用，一开始比较新鲜，加之对一直束之高阁的其它剪刀的刺激，很是兴奋，鼓捣着玩了几次后就被扔到一边不再碰了。

一晚陪着玩贴纸时，我顺手拿起这把剪刀一用，才知为什么儿子不愿意用，没兴趣了，原来这种儿童用的剪刀，看似做的很小巧，精致，安全措施也做得很好，致命地弱点便是不好操作，纸张太薄时，根本剪不下来，而是直接嵌地剪刀闭合起来的缝隙里，必须用手控制着才能剪，对于初学用的儿子来说，有点太为难孩子，不要说一只手，两只手都不好操作，难怪没兴趣给扔一边了呢。

于是，赶紧换用办公室用得那种普通的，尽管大些，但并不太重，再加之，放手的地方，空间相对较少，对于小朋友的小手来说还算合适。

起初，溪溪用时，都是双手齐了阵，一只手抓一边，另一只抓另一边，使剪刀张开，然后交到右手上，左手把纸片放进剪刀口里，然后再两手合在一起，“咔嚓“剪断了。有时不耐烦，放在剪刀口里的纸片经常会落下，这时就必须要求我帮忙“妈妈来，拿纸”我帮忙送纸，他专心双手剪。

自从换掉剪刀后，明显感觉溪溪操作得心应用多了，不再需要我握着着他的手教他怎样打开闭合剪刀，而是我在操作的时候，他就能模仿地挺好，只是准确度还有待练习。

昨晚因为工作应酬，回家晚了一些，一进门，儿子就告诉我“妈妈，会用剪刀了”。由于回家晚，没能读书讲故事，就由姥姥陪着玩剪纸。　一晚上溪溪坐在他的专属“学习桌”前，很耐心剪着广告发的名片，因为姥姥说了，太薄的纸，对于刚刚学会用剪刀的小朋友来说，不太容易剪，这种名片纸刚刚好，硬度够，剪掉后还能听到“咔嚓”的声音，　小朋友每次听到这个“咔嚓”声，都特别开心，知道自己又成功了一步。哈哈，不要忘了，这有剪刀的乐趣与享受，不光是眼睛，手，还要照顾到耳朵啊。

溪溪学用的剪刀的事情，也让我更加明白一点：

做为父母，应该给孩子提供一切可能玩的机会，不要担心这个危险，那个不安全，这样无形中剥夺了孩子学习的机会，对幼儿来说，玩就是学，学就是玩，两者是密不可分地，也可以说是合二为一。我们唯一需要做得在保证安全地前提下，去玩一切他感兴趣地东西。

手是儿童的第二大脑，孩子就是通过手来认知，来探索世界的。被我们大人禁锢太多，不但不利于大脑的生长发育，无形中也会切断孩子的求知欲。