2013.11.3日于奥体广场

临近27个月半时，才来总结本月的成长记录。自己深感“时间就像海绵里的水，挤总会有的”这句话，没有被自己应用好，一拖再拖，缘由不用详述，应该没必要。

1.过了两岁后，明显感觉到，溪溪每月变化最大就是语言。很难想像，这些原是出自己大人之口的言语，何时已换作成了他嘴里的常用语。说话不再是单句，而是出口便是两三句且开始学着见景应用。

　　“姥姥坐凳凳烫脚，溪溪坐凳凳烫脚，妈妈坐马桶等着”总结每晚洗澡烫脚时情景

　　“我有小轿车，挖土机，卡车，油罐车，清扫车......，来，一起玩吧”

　　“妈妈坐公交，姥姥坐客车，回东营看姥爷，溪溪坐姨妈车车”

　　“看书喽，看书喽，一起看蛇吧，蛇会爬，蛇在哪里呢”

　　   ......

诸如此类的短句，说得可遛，是张口就来，经常说出的话，都让我感觉到惊奇，这话是从哪里听来的，怎么就很应景地用上了。

2.主动跟人打招呼的现象开始出现。一直感觉溪溪属于比较外向，有点自来熟的那种感觉。这个月明显感觉到这一点。

出门见到陌生人，会主动称呼“爷爷，奶奶，叔叔，阿姨”，只是有时年龄分得不太清楚，喊错辈份，尤其是见到四五十岁的人，搞混了称呼，到底是应该叫“爷爷还是大伯”，其实就连我自己有时也叫乱。

尤喜欢跟年轻人打招呼。

周六逛街，进电梯，一下子涌进很多人，身边站着二十多岁的一帅哥，主动上前问好“叔叔好”帅哥赶紧回应“小朋友真乖”儿子小手伸出“V”形说“蜗牛，碰碰”（V表示蜗牛的两根触角）并学蜗牛的样子沿着帅哥的胳膊两根手指交替向上爬。

周日公园游玩，只要见到身边走过的行人，也会用类似的方式，开始尝试跟人打招呼，屦试不爽。

　　　　　　　　　　　　　
3.尝试用其它的方式提出自己要求，不再只是哭闹。

　　“妈妈，我可以看一集动画片吗？”；

　　“妈妈，我可以吃一颗棒棒糖吗？”

　　“我可以玩一会积木吗？，我可以吃一颗红色的钙片吗”

　　“我可以........吗？”这个句型是本月溪溪最常用的提出要求的方式，不再像以前一样哭闹。

　　小人每次站在我面前，一本正经地说着以上的话，长长睫毛忽闪着的样子相当可爱，自己想拒绝都相当难。不拒绝的前提下，提出自己的要求：“当然可以，看一集必须关掉”“只能吃一颗，糖吃多了对牙齿不好，就像小鳄鱼一样会牙齿疼”。

　　在我满足满足孩子愿望的时候，孩子也会遵守这个约定，看完会自己主动关掉，吃完一颗不会现要求。当然也偶有想违约的想法，最好的方式便是转移注意力。

4.手的精细动作在加强。

　　　开始让溪溪尝试学习用剪刀，单手还不太熟练，有时会双手齐上阵，还需加强练习；

　　　撕纸的动作也越来越娴熟，不再是撕大的纸片，就连小纸片，厚一点的也能较容易的撕开；

　　　可以轻松的自己打开牛奶盒，抽出吸管，并准确地塞进牛奶盒洞里，一连串的动作相当连贯地完成；

　　　有开始尝试用筷子的意愿，吃饭时不再仅对勺子感兴趣，目前还处于乱戳的层次

5.手部的力量，协调性

　　　家附近，有一所大学，最近晚饭后常带溪溪去操场散步。

　　　操场是标准400米的跑道，溪溪可以随我慢跑一圈没有问题，一身还是跑外圈居多；

　　　可双手抓单杠，吊在上面一两分钟；

　　　双手抱球，稍一向前弓腰用力，嘴里喊着“接住”球可相当准确地投向对方，还是标准的抛物线呢。

　　　丈量马路牙子动作明显加强，如果不是太窄，完全可以走得很好，不再出现踏空的现象。

6.读书小进一步

　　溪溪本月的阅读最明显的变化，便是回翻开始出现并且渐成习惯。每当遇到不明白或图画上内容有增加使他感兴趣或不理解时，会主动回翻前页，更前页去寻找答案。别小看“回翻”这一简单的动作，却是开始理解画面的开始，为下一步理解故事情节做准备。

　　进步明显的地27个月，也让我看到儿子成长的脚步，一步步陪他走来的过程，也是自己捡拾自己成长记忆的过程，享受的过程，就像是画家看着自己的作品在一步步完成，一步步走向完美。

补记一点：本月（国庆节开始）做到了完全控制大小便，从此告别尿裤子。