放暑假之前，我就同学生们说，在假期要做好阅读积累，培养阅读习惯。真巧，学校在学期末的时候通知大家有阅读项目要完成，这样，我们的阅读活动也就更加系统了，当然，学校的通知也能够让一些对阅读不够重视的学生重视起假期阅读来。

一张薄薄的通知，满满当当的阅读书目和阅读活动项目。我细细看来，虽然每个活动项目都只要求班级上交几份学生成果即可，但是，我借由学校的项目计划结合我自己的假期阅读安排，让全班动了起来，邀请全体学生共同加入阅读。

学生们本身在经历了一整个学年的阅读活动洗礼之后，或多或少都对阅读有了更浓厚的兴趣，阅读的积极性也有所提高。尤其是班级里的小王，小申和小茆同学，他们都在阅读上有了不小的进步和收获，学校对他们的阅读成果也有肯定，给他们颁发了奖状。在发成绩报告书的时候，我同时也发了这几位同学的阅读先锋奖状。对于学生们来说，没有什么比一份来自老师和学校的肯定再珍贵的奖励了。在这三位同学领奖时，台下的同学们都睁大了双眼，不仅给予了掌声，也发出了感慨，表达了羡慕之情。

打铁趁热，我紧接着公布了暑假的阅读活动安排，大家都跃跃欲试。

暑假的第一份活动成果展示安排在七月10号之前，邀请大家做一份图文兼备的阅读计划，有不少同学在3号就已经提交，图画精美，安排得当，内容丰富，可以看出他们准备好了大量的阅读内容，将会在这个暑假好好地充实自己。

学生们这样积极，这样努力，让我也对带动整体班级走向常态阅读走了更大的信心。多好，他们这样努力，多好，他们越来越爱阅读，多好，他们将会有更多的只是文化积累！