有心栽花花不发，我们期待孩子读书，想法设法引导孩子阅读，但是收效不理想。如何让孩子喜欢阅读？朱永新先生在《给教师的信》之中给出了答案。朱永新先生指出，学业的压力让孩子们缺乏越多的时间和空间。孩子们没有了属于自己的时间和空间，养成阅读的习惯也就是不可能的事情了。所以呢要把时间留给孩子是最重要的，在当下实施的双减政策正是为了给孩子更多的自由时间和空间。其次，不爱阅读也可能是因为孩子们没有遇到过真正的好书。老师想尽办法推荐了各种好书，但是也许并没有吸引到学生，走不进孩子的心中。因此教师要提高自身的阅读甄别能力，为孩子们选择到真正的好书，才能够真正的吸引住孩子，让孩子从此真正的开始自发的越多。

实际上，我和朱永新先生一样，觉得以身作则才是最好的引导学生爱上阅读的方式。朱永新先生说，老师要在阅读上自己领先一步，带头读起来，另一方面自己乐于读优秀的书，成为优秀的自己，另一方面引领更多的人热爱阅读，成为一个真正的领导者。榜样就是最好的引领，教师自己手不释卷，学生们才会视书如命。教师自己享受阅读，学生们才能趣味盎然。其次，教师要乐于阅读优秀的书，成为优秀的自己，引领更多的人热爱阅读，领读者本身应该是一个优秀的读书人，懂得享受阅读的乐趣，懂得什么是好书，才能够把这种阅读和享受传导给学生，才能为学生们推荐最优秀的图书，教师不仅要自己带头阅读，更要成为阅读的组织者与领导者，及时与学生分享自己正在阅读的好书，讲述那些曾经影响过自己的好处，帮助学生建立各种各样的阅读俱乐部，开展丰富多彩的阅读活动。

非常有意思的是，朱永新先生建议我们要进行师生共读。当老师自己在选择共读书的时候，就应该问一问自己，这本书是否感动过你。在选择读物的时候，要先思考这本书的对自己和学生有没有吸引力。一本根本没有感动过你的书，你也很难真的去感动孩子，因为你关于这本共读书的一言一行都会流露出你内心的所思所想。老师也要引导孩子们学会深度阅读，帮助孩子分析书中人物的命运，深入的讨论书里的人物，鼓励孩子续写图书创作型的故事等等。朱永新先生说，教师的读书不仅仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的阅读趣味与水平会对学生产生深刻的影响，一名忽略阅读的教师根本无法培植出热爱越多的生命。总之，一名热爱阅读的老师一定能够培养出热爱阅读的孩子，让我们拭目以待。