NO.3314：学习路上与自己死磕

学习工作生活等都不容易，走进每个努力者的心灵世界，你都会看到他们每天多努力一点点的小确幸，也会感受到他们的大勇的悲悯情怀智慧与力量。

就拿我的学画山水和学习制作互动课件来说吧，每一项对于精力体力和热情潜能都捉襟见肘的我而言，都是雄关漫道真如铁。你精神上松懈吧，心灵中的捣蛋鬼就很快捉弄你的丢人现眼。你要拼搏努力吧，精力体力很快就会亮起红灯紧急叫停。你要抛弃放弃吧，很快就会看到之前一切努力马上归零，今后再想拼搏努力基础成了一个大坑——努力的优秀他人都在地平线上。

学画山水

当我终于经过十几次努力，画出了山水的大致轮廓的时候，我有惊喜，也在朋友圈获得了一些点赞。

高兴之余，也收到了老师的点评。

“皴染分界线部分，让山的层次显露出来。”老师的指导，就是我当下努力的方向。知道应该如此，但是脑子里一片空白。能够比着葫芦画瓢，弄出一个大致像样的轮廓已经实属不易，再反复皴染用色差产生山的层次，我则是无从下手。

休息调整了一会后，想到之前临摹的芥子园，想到老师每节课上的演示，我突然觉得前两者结合起来，加上自己的感悟，就是皴染产生色差的基础。

看似简单的皴染，不是用颜色涂黑，而是细节的深入具体的刻画——犹如写作中的细节描写。记得一位作家说过，故事好编细节难寻。好的细节，才能让故事画龙点睛。没有好细节的故事，就像是没有被点睛的龙的图案。

继而联想到我的每日一叙，何尝不是在刻画细节中展示自己和学生心路历程的变化。一件小事，是不是具有可读性，细节的刻画往往通过几十次上百次的切磋琢磨，并非像旁观者看到的那样信手拈来。看似妙手偶得之的结果，都是千锤百炼历尽艰辛的沙里淘金。

想到这里，联想到生活工作学习中的一切其他的生动想象的精雕细琢，于是有了努力练习绘画的热情勇气继而每天都增生一点点的潜能。

二次皴染，竟然比第一次勾画更加费功夫。没有了原先的模式化，更添了一些细节的雕琢和学习与创新的结合。每次画看不起眼的一点点，就累得够呛。一天中，画了四五次，只是将层次更好明确了一下，看到了深浅的变化。

交互课件

对我这个怵头使用课件的人而言，制作课件更是令人头大。平日里上课随手制作的课件，虽然适用，但是上交评比通过审核就显得不伦不类了。

最近两天，都在反复看授课内容，从中更好解读课件的制作方法和作业要求，结合自身具体情况，考虑自己怎么落实制作一个合格课件这事情。

也有幻想，特别是班级优化大师，可以很好地学一学，将来要用它来调动学生诵读学用经典的兴趣，应该可以助一臂之力。

兴奋过后，转念一想：信息技术作用挺大，但是要灵活学用优秀传统文化，不能依赖信息技术。集合自身特点，深入挖掘自己教学用经典的热情和潜能才是唯一可行的出路，与自身完善提升与更好从事教育教学工作有机结合。

先选用一个自己觉得比较有趣且有意义的课件，在此基础上利用希沃学苑的编辑功能，比如思维导图，备课工具和学科工具等，添加一些视频、动画和特色设计，就成了我交互课件制作的主导思想。

我从校本资源中，看到了同事们都积极提交了，于是自己也照猫画虎的弄了一个，经过删减修改添加之后就提交了。早些提交，如果不行还可以修改。

提交后，我打开校本资源里的课件，发现其中有些经纬网图不见了。这是一个硬伤，如果我的课件无法通过审核的话，那么这就是一个坎。怎么办呢？如何弥补这个不足呢？我看到自己添加的视频完好无损，视频中就有原来PPT上的所有内容。我尝试着放大视频，原来无法完整呈现的经纬网图用视频的形式得以呈现。

我兴奋自己的这种发现，虽然我不敢保证自己这种做法能否顺利通过审核验收，但是我毕竟在今天于交互课件制作上超越了自己一点点。