NO.3207：临考前上复习课的感觉

备考，参与其中的师生包括家长都是有些紧张的，说不紧张那是达观的人，或者他不是身在其中。

跳出教育教学看教育教学，应该是一种智慧，可惜很多情况下自己也是当局者迷。

中考，本来是师生共同浇灌培育的成长之树的花和果实，并非师生生命的全部，更不是完整幸福教育人生的整个所在，过度的关注竟然让自己患得患失无所适从莫衷一是，于是偷着小空溜达出来放放风，找到自己更好成长的状态。

一把伞的天空

这几天，我都在做着大调整。

复习模式思路上的，跳出题海中的寻找所谓复习重点的，牵挂那些边缘生的，努力更好强化优生和顾及落后生的。

明明知道自己不是一片漫天的云彩，却希望给同学们一片并不焦灼炎热的天空。实际上，自己就是一把伞。可以供同学们晒得发昏了，在下面遮挡一下烈日；或者大雨滂沱了，在下面暂时避一避。不经风雨，怎么见彩虹。

神兽是困不住的！

这是毕业后同学给我的善意的提醒，我只有挖掘自己的热情和潜能去做好自己该做的一切。

桑葚熟了

“老师，桑葚熟了！很多人都去摘来了吃。”

“桑葚不发紫，是不好吃的。”

“都变紫了！”

“你们学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》？”

“学过啊！”

“那株桑葚的所在的小园子，就是你们的百草园了。”

我有一种恍如隔世的感觉，记得不久前，一位比我小十来岁的老师一起去看过那株桑树。那上面的桑葚很小，刚刚开始长的样子，是青绿色的。

时光过得快，还是天气暖和了，这些桑葚长得快了。

麦熟一晌。桑葚也是这个道理吗？

今天上午，我给花盆里弄土，到了桑葚所在的园子。到了园子的矮墙边上，看到矮墙内外，都是散落的紫色的小桑葚。虽然没有集市上买的大和油亮亮，但是紫得确实是成熟的样子。这是小时候多么好的牙祭，即使成年以后，也对这种桑葚情有独衷。只是肠胃不好的我，只剩下一些关于桑葚的美好回忆了。这些桑葚，就是一种回忆的很好的载体了。

讲到考试题，真的那么重要吗

我做了一个测试。

前一个班，检测不理想。于是，我在接下来考察的一个班开考前有意识的“放水”，检测一下提前给同学们说了题，结果会有怎么不一样。

同学们都是非常紧张的那种，同时也是紧张得要绷断弦的状态，有点矫枉过正了。其实，如果学生时时处处状态都很好，要我们教师就没有什么用了。

状态都很好的话，那么我们讲的要点都理解记住，没有理解记住的都知道查缺补漏等等，没有老师什么事了。

我大概放水了四分题的内容。

说题的时候，有三分之二的人在教室，有的去辅导还没有回来，逐渐陆陆续续往回走。

最终检测成绩出来，成绩提高了一二分左右。

原因有三个方面：学习好的，大概不会提高了，因为不讲他们也会。学习成绩不好的，不是很会听讲，他们未必听得进去。另外有些同学还有精力没有集中到上面来。

精心备课，不仅是备学生备教师备教法那么笼统简单，而是要备学生教师的学与教的状态，时时处处都有不断完善提升的所在。

看似清楚具体明白，稍有不慎，这种备就是面对水中月镜中花的备。

人生又何尝不是如此。

但愿我们广结师生善愿，坚持埋头耕耘，希望真正天道酬勤——勤奋得得法，促进优生考出理想成绩，促进中游生更上一层楼，促进落后生对学习保持初心。

本来，地理中考就是最接近生活和生产以及热点焦点的科目，要做到这一点，相对优势多多，发现并利用好这些优势，就是教师的职责所在。

悲悯情怀是什么

那株玉树的枝条，花盆里蜷曲着。

这是劫后余生的一枝。

养了十来年的玉树，在那个连续两三天的大雪中，因为忘记了收回到办公室的窗台上，在外面被结结实实的冻了几天，整个枝条和叶子都熟焉了。

皑皑白雪，碧绿的玉树，都没有错，都是美好的，错就错在时间场所不对。不愿雪，纷纷扬扬的浪漫的大雪，这是要兆丰年的。不愿玉树，它本来不会自己走动。怨我，似乎因为忙碌也把玉树的安危放到了脑后。

每次看到他人养的花，我都想到陪伴了十来年的玉树。

偌大一棵玉树，从根部到枝条叶子，懂的体无完肤。

总有一些侥幸，就像是枯树新芽一般，留存了占玉树总体积百分之五六的所在，我留下来了。将它们分别栽在两个小花盆里，希望延续曾经的美丽的玉树的风采。

因为拿不住能不能成活，忙碌中的我耽搁下了这一枝。

在这紧张的备考中，我给这支玉树弄来了土，将它栽培好，浇上了足够的水。让它拥抱阳光，在这初夏季节迎接自己生命的新时刻，遇到自己前行中的美好，陪伴着备考的师生们。