NO.2647：不当“电灯泡”，慧心做“红娘”（修改稿）

我兼做教材领取分发工作，已经有十来年了。仔细揣摩一些小事细节，更加明白了“事事教育人”的道理。

有经验的红娘，善于引导激励谈恋爱的双方，焕发自身热恋的潜能。不会做红娘的人，往往是自己操心忙碌多，相互交往的男女双方就像是在应付公事。

月亮懂得隐藏自己的光芒，才会让更多人看到繁星灿烂的星空。

当“电灯泡”，事与愿违

学校领导安排我：赵老师，你要求各个级部在领取教材的时候，一定先清点好总数。有不对的，立即上报。清点没有问题了，回去再说少了，就要他们自己负责。

比较内向的我，不善于与人沟通交流，更怵头从事管理，心想自己把一切事都做了，老师同学们一定更加满意吧。于是，就挤出时间替各个级部将教材和书本分好。

各个级部，不再安排领导老师清点，少了教材，就到我这里来要。我这里没有多余的课本和作业本，我感到事情的严重性。

我没有在通知中提出明确要求：“事先清点后再发放，有问题暂不发放及时上报。”

好在领导知道，我只是不会管理而不是我把教材和书本弄丢了。我的这种理念，最终导致了我在分发教材近半月时间里，常常满校园到处找教材。本想，这样做了，所有的同事受到感动积极参与进来。实际上，事实相反：教材就在某个角落里，整天忙碌的同事，对散落在教桌上或抽屉洞里的教材熟视无睹。

我发现自己做了画蛇添足的事情，本来我就是通知各个级部领取清点好发放就行了，如果有什么问题，帮助他们汇总一起想办法解决，变成了我替他们负责——分发失误，不是各个级部找原因，而是找我解决。更主要的是，这样做的结果，导致他们在领取时不认真清点，分发时不再认真细心负责。

有几个与我比较要好的同事，就告诉我，或者让学生给我送来了。

我发现自己错了：没有认真把关分清责任。代替级部做了清点工作，代替他们弥补清点分发的失误，造成了级部领导教师责任意识的迷失与困惑。

学做“红娘”，齐心协力

负责分发教材，是我服务老师同学的一种权力。如果我把各自的权力义务说清楚了，其他人如果不积极协助各负其责，就应该承担应有的责任。

有了前几次当“电灯泡”惨痛的教训，我努力弥补自己的短板。

我找关心帮助我的领导老师，请他们帮助我出主意：精心措辞注意语气，让各个级部领导老师明确自己的责任义务而不至于心里不痛快。面对分发中遇到的一些实际问题，想办法做好沟通协助工作。

措辞中，始终有“感谢各级部领导老师支持工作”的字样。这既是我的心里话，也有在全校领导老师面前彰显参与者的辛勤付出。领取了其他级部教材或者有其他情况的，及时与我联系，还积极帮忙想办法解决问题。我感受到了自己“急流勇退”后，各个级部领导老师都对我帮助有加。

有一次，一个级部因为忙疏忽了，发完了才发现教材差了好几本。

这时，已经错过了上报的最佳时间。为了尽快请学校领导帮忙解决解决缺少的教材，我告诉他：“我自己上报怕力度不够，你也上报一下，这样解决得肯定快一些！”这样做，也让级部领导比较透明地看到了我的工作，知道出现教材短缺后期弥补有多麻烦，以后对分发教材更认真上心了。

后来的在分发教材工作中，我越来越感到自己就像是一个牵线的“红娘”。

同事们问我：“都忙完了？”

我说：“都是各个级部的领导老师们费心清点分发下去了！”

我似乎从分发教材教辅中“消失”了，分书现场已经不再看到我忙碌的身影。每次新书来了后，我及时下发通知。根据学校领导要求，设计了一个表格，请他们将分发中存在的教材问题填到一目了然的表格里面。我负责汇总表格，将本次分发情况汇报给相关的校领导即可。

清闲下来的我，更多抓拍一些领导老师和同学们分书领书的珍贵镜头发到工作群里。