NO.2646：有点顾不过来的午自习

中午午自习，我同时看两个班。

首先在六班盯着学生完成学案学习任务，时间过半后，我准备离开，安排浩做好纪律工作。浩，本是一个比较随便的同学，这样做也是为了便于更好引导激励。

等我在五班简单安排一下后，就听到了六班有喧闹声。于是，我离开还算安稳的五班，来六班看情况。

我在的时候，还算是大家凑在一起学习，这个时候已经变成了三两个一起开讨论会了。于是问浩：“谁在说话？谁说话次数最多？”

“兵！他说了两次。还有微，他说的最多。”

“根据前面说的，微站起来！”微立即照做了。

“浩也随便说话了！”兵，嘟哝着强调理由。

“先不要说别人，每个人管好自己。把自己管好了是本事，有了错误同学指出来就虚心承认并改正。管纪律的同学，也不会完美无缺，起码他是在为同学服务。当然，管纪律的同学自己不能很好遵守纪律，就是没有给同学做出表率。兵同学，我过去表扬他，因为他做事有始有终，我刚给同学们上课时检查作业，事后他主动给我汇报并让我检查作业完成情况。他不是像有的同学那样躲着老师，或者把老师说的话忘到九霄云外。他还有一个长处，就是帮助老师。有一次，老师累了，找他帮着扛桶装水，他努力去做了。并同学需要纠正的，就是随便。因为随便，他的学习成绩不够理想，因为随便他的综合素质提升受到桎梏。”

“老师，就是你走了，微还会说话！”

“浩作为纪律委员，你首先要做到给同学做表率，你做不到，同学们就心里不服气，因为管纪律的同学带头违反纪律。喊破嗓子，不如做出样子！每个同学，应该像浩一样积极参与管理，特别是那些纪律性强的同学，因为我们班集体纪律不好了，每个同学都深受其害！再说，帮助守纪律的同学创造更好的学习环境，帮助随便惯了的同学更好约束自己，也是同学们的情谊和责任担当所在！”

“老师，征征在与班长说话，你去看看吧。”另一个班的课代表找我汇报情况。

“就是两个人说还是影响其他人了？”

“影响其他人了！”

征征也是一个容易随便的同学，让他参与班集体自习管理，也是为了让他更好约束自己。

“等会我过去看一下！”我这样安排。

等我跟六班的同学谈完，已经到了下午自习的时间了，也就没有时间看五班的情况。

抽了下午第一节课后的课间，我找到了征征。

“让你做纪律委员感到压力大吗？”

“没有啊！”

“你觉得上周和这一周，那一次纪律更好些？”

“这次纪律不如上次。”

“什么原因呢？”

“我不知道。”

“你自己随便惯了，比如上课经常趴着，有时随便与同学交流。”我根据自己课堂观察这样说，“你管理不好自己，就很难管好同学，因为同学们都以纪律委员的样子为榜样啊！”

“再上课，我一定不趴着，也不随便说话！”

“好啊！咱就做出个样子来给同学们看。另外，你要明白，做了纪律委员，老师要求你更严格批评你更严厉啊！希望你要有心理准备啊！”

“好的！”

我知道征征走在努力做更好自己的路上，他还有些迷茫，鼓励他为班集体服务，也是为了让他更好找到优秀的自己。

让征征去忙活自己的事情后，又找了超。

这个时候，同学们也很忙，都在班主任老师指挥下，利用课间时间打扫卫生。

“你觉得浩管纪律怎么样？我觉得当初我选他错了，因为浩就像是一个没有长大的孩子，另外纪律委员自己必须给同学们做出榜样啊！你管纪律，我觉得不合适。你为老师和班集体做了许多，但是你的性格太随和，遇到正直的同学还好，遇到随便的同学你就被他们同化了。你看另外选谁帮你比较合适？”

“元吧。”

之前，我与超曾经探讨过，这次超直接说出元的名字。

我与元交流过，谈了自习课值日的想法，元也答应帮我管好纪律。元的自律和带头作用，是最基本的。

举直错诸枉，则民服！

我希望，不管是课上还是课下，同学们都更好学会自我管理，也希望形成一种团结互助自我约束的良好风气。