NO.2637：舜天同学的读写故事

我下意识的打开图书室里的“读后感档案”，打开舜天同学留下的读后感，开始阅读：

摘录1：《成功的资本》，是一位美国心理学家的著作，销量达上千万册。我在这本书的序言中找到一段话，十分鼓励人。皮尔博士曾经说过：“积极的思想真的可以改变你的一生。我知道这句话说得有点大胆、自夸。但我从读者的千万封来信中得知，这一真理，已经在他们身上得到了验证。”

我想，在我长大之后，我一定会感谢现在的自己看到了这本书。

摘录2：我想心灵不仅要经受温暖的滋养，还要经受一次次的苦难，才能得到升华，一步步变得坚强。

心灵像是天气，心情好时阳光明媚，不好时则狂风暴雨。

摘录3：安徒生以童话故事出名的作家，他的一生为梦想而战，不会为现实折腰。哪怕有一丝希望，他也不会轻言放弃，就算有再多的人嘲讽他，批评他，指责他，他都尽快想办法把这个糟糕的心情换掉，绝不许这种心情伴随他的生活。

……

最后，我要学的，就是安徒生坚韧不拔的意志，经受住磨炼的精神，以及为了梦想不为现实折腰的态度。

舜天一年前毕业了，上了职业学校学机电专业。

舜天抽空向我告别。一个男孩，变得有些扭捏了。“我没有想到，第一次来借书就是像试一试，没想到您答应可以借。我家里也有书，我到了新学校也会一直坚持下去的。”

舜天的话，让我想到一两年前第一次遇到他的情景。那时舜天升入初三不久，到图书室来摸着脑袋试探着问：“老师，我可从这里借书看吗？”

凭直觉，我知道这是课堂学不进去的同学。以前有类似情况，一个人学不进去还扰乱其他同学学习。班主任看这样的同学还能安静地看课外书，就特许他从图书室借书在课上阅读。这次措施，让班主任和任课教师都说好，也成了我图书借阅工作的一条经验。

舜天借走一本书后，等一节课下课，他就来换另一本了。正好身边同事熟悉这个同学，介绍说：从初一开始，舜天什么作业也不做，上课还安稳，平时就是老师指使着干点活还挺卖力挺认真。平时好问一些稀奇古怪的问题，没有老师同学打理他。我们楼上下水道最下面一节管壁上的三四十个黑窟窿，就是他没事干用取火镜烧的。

我对舜天生产生了兴趣，课余时间看被他烧过的下水道管壁。管壁很厚，要我长时间用取火镜去烧透管壁，我肯定没有这个耐心。看着管壁上蜂窝状的黑窟窿，我觉得这个学习学不进去的同学有着非同一般的毅力。

他不写作业终究不是正道，于是我想诱导他开始动笔写点什么。一个学生即使什么也学不进去，最基本的阅读和写作能力还是必需培养的。

舜天借书，这节课前借去了下节课就来还。我看他这么入迷，就告诉他：“其他同学借书，每两周只能借一本。你现在看完一本就来换一本新的，显然别人会有意见。你看这样行吗？你没看完一本，写一篇一百字的读后感行吗？你的百字读后感，就是一张特殊‘借阅证’，别人也就提不出什么意见来了。”

“一百多字，太多了，能少写点吗？”

“一百多字不多，你看写上书名已经有十来个字了。写一两句话概括这本书的主要内容，又是二三十个字；写自己的学习收获心得，可以写三五句话，又是四五十个字。实在不行，写上一些你借这本书时与老师的对话，又是几十个字。只要是与读这本书有关的事情就行，算是一种广义的读后感了。”

“行，我试试吧！”

舜天是一个说到做到的同学，一次读后感都没有少写。写到第二百多篇以后，他自动将字数提升了，到了每篇读后感三百字以上。

开始读一本书写一篇读后感的舜天，重新被老师认识。看到这个不被老师同学搭理的学生，在走廊上补写作业。我有些感动，是阅读改变了舜天。

我想起与他因为读写的聊天，竟然成了一种美好的回忆。

在这个曾被老师同学遗忘了的舜天身上，我似乎找到了自己。