NO.2482:致敬，有叙事相伴的时光

2016年1月25日，我写下第一篇学写教育叙事。从那以后，我每天一文，有时更多，至今正好五年了。

我用第2482篇学写教育教学叙事，致以最崇高的敬礼！

学写教育教学叙事，是暗夜里的一道闪电，是寒冬里的一缕阳光和温暖，是前行路上相伴的明灯，是登攀悬崖峭壁的阶梯，是跨越天堑的桥梁。

讲自己的成长故事，了不起

不讲自己成长故事的我，也忽略了自己的成长。缺乏自我关注分析判断选择的成长，让我像一只断了线的风筝，像大海里失去了方向的航船。

从别人的眼神评判中，去得知自己的对错；用别人的文化视角去分析自己的优点和不足。用失去自我认知和自我评判，换来的关注分析和意见建议。不会讲自己成长故事的人，就像是一个怀揣着珠宝的乞讨者。

一个真正有修养的人，不是不善于说话，在真正重要和关键的时刻和场所，他的言语一定表达得恰到好处。

一开始，让我也感到惊诧：每天陪伴学生成长，居然找不到可以记录下来的细节和小事。这种若有实无的教育教学细节和小事，刺痛了我的神经。全身心的投入，究竟消失在什么地方了。就像是瓢泼大雨之后，晴空烈日，很快地里的庄稼又旱情告急！

我用叙事者团队众多优秀教师的成长故事，对照自己的情绪念头言行，发现了具有差距的种种：有语言行为上，有理念思想上，有技巧艺术方面，有自己知识能力结构方面的，有自身才艺情怀方面的……

一般每人一周一篇，我一天一篇。不是我有多大能耐，因为我自身问题多，因为我表达讲述能力弱，因为我的闪光点和错误更加难以寻找，因为我比一般人更加难以扬长避短。

其实，直到今天，我一直具有这种忧患意识。这是我每天坚持学写教育叙事的原因和动力。诵读经典，坚持叙事者共读，坚持更好做人做事，则是另一种强有力支撑。

致敬，优秀叙事者

一个优秀的叙事者，需要有一种坦荡的襟怀，需要与其他人分享自己困难挫折与浴火重生的勇气、智慧和力量。他们敢将生命中最脆弱的一面给人看，让人们看到一个弱小的生命的华丽转身。哪怕很多人不屑一顾，或者有人冷嘲热讽，他们依然用这种方式温暖自己和抱团取暖。

在这种优秀叙事者文化浸润中，我这个不善于言谈的人，也学会了慢慢敞开自己的心扉。当自己的一切，都慢慢逐渐地展示的时候，是非对错和荣辱也就不难辨别，何去何从不再是一件十分困难的事情。

我非常羡慕崇敬一类人——生命器官捐献者！他们个体生命已经结束，却勇敢的将对别人有用的器官捐献出来，给他人的生命增添一份希望和更美好。作为叙事者而言，心灵和精神上，一定也有类似的勇气、决绝与智慧。这种悲悯情怀，让作为叙事者的自己和他人看淡功名利禄，忠实自己柔软的内心和良知，去选择诗与远方，去做平常人看来非常奢侈的精神文化享受。读书，与优秀的作者产生心灵共鸣，跨越时空去实现一种心灵和精神的相互支撑。写作，将自己心灵觉醒的明灯，与他人分享，照亮愿与自己一同前行者的路。

在五年学写教育教学叙事的日子里，古今中外的人文巨匠们的精神文化的光芒，更多闪耀在我教育教学人生中；无数优秀叙事者成功经验的精髓，更多成为我更好成长的一颗颗真善美的种子，许多向善向上的美好的幼苗得到了呵护与培育；一个个亲朋好友、学生及其家长身上，我看到了渴望成长的种种努力。一个优秀的叙事者，不仅用文字，更用自己的言行乃至生命，诠释着更美好成长的内涵！

五年了，我脑海中浮现出无数闪光的名字，我的眼前看到一串串前行者的足迹，我的心灵的一隅总有他们崇高道德精神文化的光明和温暖。除了用更好的前行致敬，面对优秀的叙事者，我怎么可以继续遮掩自己的自私怯懦、愚昧而不愧悔呢？

致敬，优秀的叙事者！

我的心灵和脚步，至少有一个大踏步行进在前行的路上！