NO.2479：绝望与更好成长

我想，任何事情都不是绝对的。正所谓物极必反，绝望处如果我们不抛弃不放弃，会生发出很多希望来，于是有了不一样的更好的成长。

枯树发新芽，这是这几年常常给我的感觉。

走出教学倦怠的绝望

我至今难以忘怀那种情境——走向教室两腿就像是灌了铅一样，走出教室就像是重获自由一般。学做叙事者的我，有了通过叙事中觅到的教学相长的点滴美好，找到了一种逼仄的环境中让身心陪伴学生成长的感觉。无数过这样的一刹那，对原本要逃离的教学工作，产生了无限热爱之情，充满着期待和向往，甚至比最初走上讲台的时候，更加充满着激情，更加有着丰富的精神文化追求。

“去，欣赏一节课！”这是我走出办公室，与同事加好友的告别语。同事笑了，我心里欢乐也开始萌芽，让这种欢乐植根于教育教学的课堂上。

课下，我专注的在键盘上敲打下我一节课的感触最深的事情好细节。学生陪着我，揭开自己心智中最不愿意让人看的一部分。与这些青少年心灵的摩擦碰撞中，我似乎重新回到了十几岁，与同学们一般大的年龄。不管是兴趣爱好还是性格脾气，都似乎重新来过。那些同学们身上优秀的和不优秀的表现中，我都看到了自己的影子。很多时候，我表扬或批评学生，都像是在表扬和批评我自己。

这种“欣赏一节课”，源于一种精心的备课。我问同学们“老师的课，是不是上得比以前更好了些？这是我我反复试讲三五次的课。”看同学们上课更加专注，看同学们的眼睛瞪得更大更清澈，我就像是领到了最高的奖赏，这比无数的掌声、鲜花和奖状证书都更能引导激励我。我在这种奖励中，将每节课都这么细心反复研磨，为了我的更好的“欣赏一节课”！

要建立一间润泽的教室，首先要有被优秀人文精神文化和学科知识浸润的教师，有弥漫在课堂上下优秀且专业的人文情怀和行为习惯。

向优秀的自己学习

很多时候，我们都注意向优秀学习。通过看书，通过观摩，或者通过所有的可以利用的种种渠道方法。

向优秀教师学习，很多情况下是一种嫁接。最终你会发现，无论如何努力，自己都成不了自己崇敬的那位教师。要真正将向优秀教师学习推向深入，就要学会向优秀的自己学习。

我必须用优秀教师的悲悯情怀和智慧，发掘并耕耘播种我心田中的优秀。通过叙事写作，我一点点滴滴的优秀，被叙事文字展示出来。这些文字，在寂静的时刻和空间里，就在我心灵的夜空中闪烁着。就像是一个个希望，就像是一束束光，就像是一簇簇温暖，在我感到孤独寂寞的前行中照亮和鼓舞着我。

在漫长的教学岁月里，我常常左右于外在的评价，也困惑和纠结于此。比如成绩好了，得到奖状、证书或奖金，觉得有了荣耀。仔细一想，自己也没有比不获奖时多做什么。有时是心情好了，有时是碰到了更好的学生，有时是班主任和家长更助力的缘故。就是那些没有获奖受到冷落的岁月里，我也觉得自己付出的并不少，甚至比获奖的日子付出更多。这种与左右于外在的评价，让我迷失了正确的自我认知和选择努力朝向。

一开始学写教育教学叙事，也像在大白天点了一盏灯，感到微弱和渺小，甚至多次想到这是不是一种多余的努力。看到古今中外那些叙事教育者，他们的建树来自于自己的思想实践观察思考，不管是学生还是教师成长，都是很具有个性化的。没有个人的时时处处的自我认知和正确评价、引导激励，那么实现自我完善提升或成长的确很难。有人常说，因为某个人的一句话或者某件事情的刺激，一个人有了一段卓越的人生。这种从平凡甚至是平庸走向卓越，就像是喜马拉雅山从曾经的海底，经两大板块的碰撞挤压慢慢抬升一样，每天抬升甚至不及一毫米，之所以成为世界第一高峰，来自于数千万年的坚持。

坚持，坚持，再坚持！让绝望在我们面前都感到失望，我们的希望和成长机会就慢慢诞生，并真正被我们把握住了。