NO.2401:我的备课思路及部分落实

上周基本上让学生讲课，讲的是农业部分。我只讲了一个冬小麦和春小麦产地的不同，讲了铁路干线经过的省会城市（看着课本第7页中国省级行政区图）。说是统一农业部分的答案，结果也没有时间了。

先来分析一下农业部分的练习题吧。

探究题一，农业分布受到气候影响，有些是受气温影响，如南甘北甜；有些是受降水影响，如东耕西牧。

探究二，则是设计了一些内容，将农作物的分布打乱，让学生辨别真伪。怎么识记呢？除了记住之外，就是知道为什么？即不同农作物的生长习性与当地气候的关系，联系起来理解记忆就好些了。探究二，更加考察灵活性，是升级版的基础知识巩固。

课堂即时达标

则侧重理解巩固基础知识，比如农业与非农业的区别、农业的熟制，农业的分布与气候市场、技术水平和政策的关系等等。

课时作业提升

在融入了行政区和地形区等的内容，涉及到更多以前学过的基础知识。

做这些题之前，让学生熟悉四大牧区的形象轮廓、名称简称，和安徽、河北、湖北等的位置名称轮廓以及省会，以及三大平原、一盆地的相对位置。

如东北平原的东西北各是什么，华北平原的西部是什么山脉东部是什么海洋（两个看课本后面的地形图）东南丘陵的位置在哪里（长江中下游平原以南，云贵高原以东，珠江三角洲以北，东部和南部濒临东海和南海）四川盆地东是巫山，西是横断山，北边是秦岭，南边是云贵高原。

补充：四川盆地种甘蔗，新疆种植甜菜。

需要涉及的，还有温度带或气候类型分布图。气候类型图与农作物分布结合起来，更加便于理解识记，识记气候类型特点和农作物习性，在相互比照中，应该记忆更加牢固。

东北主要中温带，一年一熟。

华北平原和新疆处于暖温带，两年三熟或一年两熟。

云南省南部、台湾南部和海南岛等一年三熟，属于热带。

我一直在努力，让学生不仅仅记住铁路线的名称和起止点，更主要的是记住它们各自经过的省会城市和枢纽。

具体学习训练步骤：看着课本第7页省级行政区图，说出铁路线的名称，在图上找出铁路线经过的主要省会和枢纽。为什么看图呢？就是有些学生对于省会城市不明确，如果不看图，往往空对空。会了的同学，则会自觉不看图达到无图背图的目的。就像是数学课，让学生看着乘法口诀做题，那些背不过的自然再背一遍，那些背过了的就不去画蛇添足的了。

在此基础上，让学生说出从北京出发到乌鲁木齐、西安、成都和广州、九龙需要经过的铁路线，最后说出我们（淄博）到拉萨经过的主要铁路干线，达到这节课的巅峰。

进行这些训练，保证学生助教有啥讲，继续引导激励学生做学习的主人。这样做的目的，让学生能做的，完全交给学生做！   

制作糖葫芦串的工作，这些用黏糊糊的饼蘸芝麻的活儿，还是由教师来干。

设计一个描图怎么样：

就是画一个中国轮廓图，让学生在上面画出各种气候类型区的分界线，然后在上面填写农作物（粮食作物、油料作物、糖料作物和其他经济作物如棉花等并写上熟制）。

这样做的目的，既复习了中国的气候类型分布图，更深刻理解了农作物的熟制，起到了相互融会贯通的目的。看课本40页即可。

一种强烈的愿望，就是画地形图，因为农业，因为行政区的位置和名称，因为主要山脉和地形区的位置名称，都在这个图上联系着，后来学习的铁路干线名称及其分布，也与这个有关。

于是，我就去落实这个。

助理同学，帮我做好了实物投影。与实物投影配套的是“移动”和“批注”功能，我利用批注功能，在黑板前面的白板上画。

首先画五纵三横铁路干线，让学生记住经过的省会城市和枢纽，1-4号同学7.6班都能记住，还有一些五六号的同学，也可以记住。7.5班，1-4号同学不能全记住，这就是差距吧。只要同学们身心健康成长就是最好的，学习提升慢慢来。

接下来，我在上面画，同学们在省级行政区空白图上画。