NO.2400:从情绪成长，谈读《地藏经》

教师也是凡人，也有情绪低落的时候，如果自己的情绪低落碰上了学生的情绪低落，那么不是学习成绩下降百分之七十。不良情绪，会让心智没成熟的学生产生一种情绪共生。有时，我无法克服自己的负面情绪而且需要上课，我就把这堂课上成一节反思课，一节自我认识评价和扬长避短的课，我把那些品行优良的学生当成自己的老师。一个人有缺点不要紧，怕的是有缺点还遮遮掩掩，要亮出不足，让大家一起相办法帮助克服。诵读《地藏经》、坚持学写教育叙事中的五年，我觉得自己在帮助学生，学生也一直帮助我更好成长。

地藏菩萨的情怀和智慧，不是仅仅靠自己去推动众生成长，而是利用了一切可以利用的智慧和力量。比如各种各样的菩萨，甚至是地狱魔鬼道的一些具有引领作用的正能量，还利用了那些非常弱小的纤毫一般的善念和正能量。这是一个从无限小到无限到都涵盖其中的正能量的网，每个人都可以从中汲取智慧和力量，每个人也可以从中得到智慧和力量。从某种意义上讲，不仅输送给学生正能量和崇高的情怀，还让学生看到这种正能量和崇高情怀诞生和成长的过程。只要愿意，只要时机成熟，每个人都可以是这正能量洪流中的一份子。

我想到了自己的教学，每次闲暇的时候，我会捧读《地藏经》，这种情况下，我会认真审视自己、学生以及教学互动中的种种。不管是课前课下或其他什么情况下，我都通过诵读经典，让我保持一种乐观向上的状态。同事们经常看着我的脸说：“赵老师脸色很好看！”我想说，何止脸色很好看，实际上我心里处于一种很好的状态。这得益于《地藏经》等的诵读感悟和践行，让我时刻通过照镜子发现问题解决问题，促进自我完善提升。

我读《地藏经》已经八年了，累计阅读时间大概好几千的小时。就像是我十几年来一直坚持压腿，每次压腿拉伸筋骨，提升的角度大约在0.01度甚至不及，有时还要后退，我重新才开始。朝向美好，做最优秀的自己，大家比较容易接受。读《地藏经》 “地狱”“阎罗”等词句或语段，容易让人望而生畏。就像是人们喜欢将鲜花采来，摆放在案头。这样的鲜花并不长久，具有生命力的鲜花要长在泥土里。我们说《道德经》中的“知其荣，守其辱；知其白，守其黑；知其雄，守其雌。”是大智慧，就是战胜只顾眼前利益的舍本逐末。

读《地藏经》不是让我们下魔鬼道地狱道畜生道，而是让我们警醒。这些身心的磨难，全是由于自己的情绪念头言语的杂质导致的。我们身上有病菌病毒有恶性肿瘤，危及我们的健康和正常工作生活和学习了，就找医生帮我们用药物或手术或其他方式除去。这个时候，不忌讳坦言那些病菌病毒或癌症肆虐的不好，让医生看，让帮助我们的亲朋好友知道。因为他们帮我们，在我们一个人难以对付这些不好的时候。我们感念医护人员，感念帮助我们的亲朋好友。他们熟悉它们，转化它们，不是因为多看而变成这些疾病的有机组成部分，而是成为我们身心健康更有利的卫士！

《地藏经》，就是让我们警醒，通过这些形象的描述，看看我们的心智中有没有类似的杂质和污垢。 有人不愿意承认自己心灵有杂质，就像我曾经的我一样。知道我四十多岁，不认真反省就已经无路可走的时候，我才从这些经典中汲取智慧，自我反省自我纠偏。这一反省，才觉得自己觉醒得晚了，当然比不觉醒还要好，实在不愿意回到原先不自我反省的老路上去了。当然现在的反省，也是不彻底的，于是一直在跟着老师和更好的师兄弟们学习，也就无怨无悔了。孔子称赞过一个人，就是卫国大夫遽伯玉。遽伯玉从二十岁开始每天坚持自我反省，到了五十岁的时候，仍然有这样的感慨：过去的四十九年里，自己有很多事情是做错了的。

学会帮助自己和帮助他人，从不间断的反复诵读和感悟《地藏经》中，总会汲取源源不竭的智慧和力量！