N0.2375:冰火两重天

我不是万能的上帝，只是陪你走一段人生历程的人。

你的甘苦，我能感受得到。因为这种感触，有时我热情如火，有时却凌若冰霜！

冰

路是我的重要助手之一，但从接任之后，他的学习成绩并没有起色。组织教学、收缴作业等方面，他做了大量的工作。

眼看着他的不扎实，我偏重于整个班集体学习氛围的调节，一直没有顾上他。他总是自责：“我一下蒙了！”看到成绩不理想时，他首先这样说。

有几次，知道他对一些基础知识掌握的不牢固，我请与他一起的班长，负责监督他。他也笑着答应着，就像是答应我一样。

路的不扎实，我也有所耳闻。

这次画图，路却是扎实的，我也看出了他的不足所在。希望他能坚持，也就找到了出路。

“你这样下去，除了是我的主要助手之外，就是这门学科学习不合格了！”路的脸上，没有了往日的笑容，我知道话有些重，但是不重不足以打动路。

我知道路是可造之才，我怕他这样懈怠时间长了，我也就帮不上什么忙了。

前几天，路的生日。路在群里，邀请大家祝自己生日快乐。我也写下了自己的美好祝愿：：“祝你天天开心进步！”

我想通过荧屏，表达对这位高级助教的感谢。

我给路一张空白图，希望他填写一下，复习巩固有关的地理知识。路落下的太多，也是我疏忽所在。今后，我要慢慢的抓紧路的学习，让他赶上来。

“我不希望，到一两年后，你的考试不合格，那样我会感到非常遗憾的 ！我曾经的课代表，没有过良好我就已经非常自责了！”我在通过千方百计打动路，希望他配合我一起努力爬上这个学习的坡。

课后，我又让同学给路捎了另外一张空白图，让他参考理解记忆。

火

对待懈怠甚至绝望于学习的同学，我就像是一团火，希望有一天他们感受到温暖，也朝向光明和温暖。

这样的同学，眼睛里也可以读出失望和冷漠。

他们走在路上，甚至不相信老师向他们热情地打招呼。课堂教学中，当其老师和其他同学热火朝天的时候，他们却只能在一旁冷眼旁观。

小小的年纪，需要多大的勇气智慧支撑啊！

因此，只要我发现他们一点点学习的进步，我就千方百计让这星星之火燎原起来。虽然不是那么如意，他们的热情来了后，也会很容易消失。

这节课稍微好些了，下一节课又半坐半躺着耗时光。这个时候，我特别心痛，就像是自己的时光在流逝，就像是自己的生命在浪费，而且是最美好的那一段。

我知道学生认真学习，不一定立即开心阳光健康成长起来，但是他们的消极和不参与，随着时光的流逝，他们的生命一定处于一种相对消极的状态。

他们缺乏一种更好成长得人文习惯支撑，缺乏丰富知识文化技能学习，生命就像是生长在一片贫瘠且缺乏阳光雨露的土地上。

每次备课都忘不了这些学生，每次都有些小小的失望相伴。当然这样教育教学的遗憾，不能完全消除，所以我永远努力行走在登攀的路上。

“你看，这条铁路线你已经画好了，那一条再这样画一下标注一下就好了……”昊昊站在我身边点头，我感受到一种幼小心灵的感动。

我特别欣赏这样一种氛围，我感到被滋润的似乎就是我的生命！

一种大爱和热情，在努力去温暖照亮他人的时候，也在点亮和温暖自己的人生！