NO.2358:师生谈，水库的作用和建设

同学们说：“家乡的XFH上，有个留仙湖水库，每到雨季就将水库里的水放得一干二净。相反，在枯水期，留仙湖水库的水却是达到了最高水位，水库湖面上游艇如织。老师，是书上写得不对，还是现实生活中做错了。”

我们认真调查原因：XFH水库洪水期放水，是为了防止洪水到来后，大坝泄洪不畅，导致洪水漫上库区两岸，给当地的农田和生活区带来危害。

这样做，不是为了不蓄水，而是通过提前泄洪，为了储备新水。

教师：在我们klz，就有一个青年水库。也是洪水期放水，枯水期蓄水。大家看一看，如果没有青年水库存在，我们klz的河流径流量是不是变化更大？

学生：是的。没有青年水库，我们klz的河流径流量变化更大，说明了青年水库具有洪水期蓄水枯水期放水的作用。

教师：我们以此类推：如果有水库存在我们的河流径流量的季节变化大，还是没有水库河流径流量季节变化大？

学生回答：当然，是没有水库时，河流径流量季节变化大。这就说明，水库起到了调节作用——由此可以推断出，洪水期蓄水枯水期放水。

教师：我们klz，KL山上，还有一个更小的水库，它们洪水期不放水，因为洪水到来之前是没有水的。它们就是在洪水期蓄水，到了枯水期，附近的农田就从水库里取水。

学生：学生，这个例子，更能形象的说明——水库在洪水期蓄水，在枯水期放水。

小结

水库的兴建，处于人类利用自然的目的。这就要求师生学会探究与水库建设有关的自然地理问题，包括地形和河道特点，保包括植被的保护和流域面积内的自然和人文地理，包括水库容量占地面积迁移人口等问题。相关的图文信息，都会转化成地理问题。还会涉及到水质和输水线路，这就要求师生学会分析水质好坏并找出原因，学会分析输水线路并说出理由。

本着关注自然和人类和谐发展的角度，更大限度关注人类利用自然中存在的问题，学会趋利避害，才是地理学习的最高境界。立足眼下力所能及，谁说我们将来不会在此一展胸襟和抱负！