NO.2357:他（我）要让我（他）为他（我）感到骄傲

一次，我告诉同事陈老师：“某某上课睡觉，不写作业。”

“他是怎么想的呢？”

……我一时语塞。我没有细想，准确的说我不知道或拿不准，我没有这样的经历，有次上课时我站着听课也是睡着了。站在睡着的我，就站不住了，膝盖一蜷，就要倒下，还没有倒下，我的腿就把桌子和椅子碰得叮当乱响，我吓了一跳，觉得打扰了老师上课和同学们听课。过来十五分钟，我又如此；又过了十五分钟，还是如此。

那个时候，我恶心头痛。

又一次听课累了，我坐车回家，路上提一个装着一二十支毛笔的提兜，回到家才知道提兜不知落在哪里了。又一次累了，在车上睡着了，等汽车过了站才下车。发现已经超过车站五六里路了。我没有零钱坐车，只好下步往回走，这时候睡意全无！还有一次，本来到昆仑下车，却坐着车到了终点站博山。等司机师傅喊“下车了！”我才醒来。我又从博山坐车，回了昆仑。

这是真的累了！

可是，我们有些同学是上课的时候发困，下课了就像是猴子一样活蹦乱跳精神得很。

后来，我在一个上课走神的同学的试卷分析上，看到他这样写着：“原来，我觉得学习地理没有意思。现在我要认真学习！”他这样写着，上课几乎还是老样子。想想也是，他都重复这种状态一百来节课了，一旦觉醒了，一下子就改过来，可能吗？

记得我有个不好的习惯，就是用过的书本子和笔乱放。乱放到一个什么程度呢？就是找了两个小时，都没有找到笔。失望之余，我两手使劲拍了一下桌子，这时桌子上的一张白纸飘了起来，结果发现我要找的钢笔就在白纸下面。

以前遇到这种情况，我都烦气一阵就什么也不想了。

乱放的毛病依然如故，再找不着东西的时候，浪费时间，在烦气，在忘了一切如旧。

我想起来改变自己，是因为我开始坚持读写，每天我都拿出时间来背文言文，一天最少背五十个字。这种寻找，消耗我一两个小时的时间，把我背诵的时间少了，显得很忙碌。为什么我要坚持背诵呢？因为我发现，我一直坚持，收获还是不小的。一天背五十字，一年就背一万字以上，坚持五六年，就能背五六万字文言文，我这个中专生的文字水平，就在一般专科甚至是本科学生之上了。

为了达成我的这个背诵目标，我仔细计算自己的时间利用，不让五分钟以上的时间空过。找一支笔，用两个小时，自然是巨大的时间浪费。于是，我开始谋取办法，改掉自己的恶习。怎么改呢？就像身边的优秀榜样学习。

那个时候，比我小十一二岁的张成双老师与我一个办公室。我从未见他找什么东西着急过，需要什么书或本子或其他用具，他总是立即从一个固定的地方找出来。再看他的桌子上，摆放得总是井井有条。

对，就以张老师为榜样，时刻对照检查。这种对照检查，非常便利，只要抬头看一眼就是。

每次站起来，离开桌子的时候，我就与张老师的桌子的对比一下，整理好了才离开。一天，这样的比照和整理大概两三次，每次比照着整理了，看看还是不如张老师没有故意整理得好。

于是，我就像是坚持每天的背诵五十字文言文一样，坚持这个比照和整理。一个月过去了，几个月过去了，寒来暑往一年过去了，更多时间过去了，直到有一天我忙起来，没有特别想去整理桌子上的摆放，自然整理了。而且回到了家，我的衣物和书包等的摆放，也有了固定的地方。

回顾整理好习惯的形成，我用了一年多的时间。

我想，一个学生要想养成一种良好的习惯，需要几十次几百次的有意识的养成。或者课前准备，或者认真听课做练习，或者积极思考提问，或者勤劳吃苦或者乐于助人等，作为教师要学会耐心等待，学会静待花开！

学生在想什么呢？

我可能说不具体准确，我想通过自己的引导激励，每个学生都会在想：我有一个成长的令人振奋的梦想，我有一天天点点滴滴的坚持，我有每天进步一点点的喜悦，我有不断学习他人优点扬长避短的努力登攀！