NO.2353：彼此陪伴的更好成长

今天晚上，看李镇西老师《做最好的教师》的视频讲座，为李老师“转化后进生是最好的教育科研”感动。

听李老师讲述自己学生成长的故事，我不禁想起了眼下所教的几个类似的同学。正像李老师说的，不仅仅是自己陪伴学生成长，也是同学们更好陪伴我成长！

不一样的“无赖”

他一腚坐在教室门口。一条腿甚至了，与门槛并排着，另一条腿蜷着。几个同学拉他，他也不起来。那种状态，让我想到了一个场景——两个人打架，其中一个躺在地上耍无赖。

这种形象，是我见到过的比较糟的一种。

一个不顾及自己在老师同学心中形象的同学，是最难管理的。

“杜舒驰，你不是要给我看你写得作业吗？怎么躺在这里不起来了？”刚才我在走廊里碰到杜舒驰，他要借书，我让他讲一讲看书的收获，只是说了“开拓了眼界”就没有了下文。于是他刺激他：“就是打着看书的名字混日子！”他说：“我没有，我是学习知识拓展视野！”“学习知识拓展视野，就应该学着更好的集中精力听课，完成老师布置的作业，你做到了吗？”“作业我写完了！”“你把作业拿来我看。”“我这就去拿！”杜舒驰和他的一个同学都这么说着，跑去拿作业了，也就没有了下文，直到我在教室门前看到这一幕。

杜舒驰立即站起来，拿来作业让我看。

“不错，真的写了。都会了吗？”“会了！”“好！继续努力！”

看到这些，我突然想起一句诗来：“最喜小儿无赖，低头卧剥莲蓬！”杜舒驰，就是诗句中的那个“无赖”了。与同事说起来，杜舒驰的心智大概也就在十来岁，比一般同学都小了一两岁，应该是同学们心中最“无赖”的小弟弟了！

对这样的同学，太严格了他做不到，师生都难受：太随便了，他就成了抹不上墙的涂料，也就失去了他光彩亮丽的一面了。

故意跑调的“歌手”

这是第一次下午第一节课前到7.5班教室。

这个时间，是课前唱歌时间。上次，也是类似的时间，欣赏了7.6班同学的歌声，这次我执意走进去，就是为了更好与同学们融到一起。

歌声，让唱歌的人和在场的人，心灵距离一下子拉近了。

没有了文化课高低的差异，没有了行为习惯优劣的过多比较，沉浸在音乐中，沉浸在歌词表达的意境中。不管是唱得好的，还是只是张嘴不出声的同学，都能感受到这种境界。

张成梁同学，负责乐曲播放操作，孙菁爽同学负责指挥督促。

使劲唱的之一，要数我身边的旭。有时唱得快了，有时声音高了，但我听他的声音质地很好，而且有时音准也不错，偶尔给他竖大拇指点赞，同时提醒他注意节奏。

这就是那个收拾拼图还没有彻底利索，就说“行了，走吧！”的旭旭同学；也是那个在比赛场地执勤的旭旭；也是那个给我写“不好好学地理是因为觉得没意思的同学今后要认真学习的同学”；也是那个笑起来非常有魅力的同学！

听着感受着同学们唱歌，我似乎回到了自己的童年，也是与同学们这么大，也是一起唱歌。

记得与我一起唱歌的同学中，其中有个唱得比较好的，早就是市级农民优秀企业家了。一个人的成才是多方面，不仅是文化课成绩，更主要的是他服务他人社会的才能。

努力发现同学们身上的优点，与同学们一起守护这些优点的发扬光大，一起纠正可以遏制的不足，就是对同学们开心健康成长的最好陪伴！