NO.2342：助教（学生）讲了我干啥

一堂午自习课，有助教们主持。

自然资源这一章的内容，几乎都涉及到了：课前预习，看相关的课件，统一相关的练习题。

接下来，我要上课，我讲什么呢？让同学们做什么呢？

讲透

上面有可再生资源和非可再生资源的概念，比较难理解的就是太阳能、地热能与核能是属于哪一种？

太阳能和地热能，与太阳地球的生命共始终，可以说是可以存在数十亿年。这一种就算是可再生资源。潮汐能，也是如此。随着太阳月球和地球的存在而存在，因为时间久长，属于可再生资源类。

核能呢？因为核能的载体是一种矿产资源，与煤炭石油一样，形成周期大概在数千万年或数百万年，用一点少一点，这些自然资源如果不注意节约使用，在几十年甚至一二百年的时间内，就会用光。地球人类的后代，甚至现在就面临着一种资源和能源危机，这一类属于非可再生资源。

水属于可再生资源，因为水蒸发后，还会形成降雨落到地下，可以循环使用。如果空气污染严重，比如大气中二氧化碳和二氧化硫严重超标，那么这些地区的降水也会成为污染严重的酸雨，不仅不可以利用，而且对土地动植物和人类造成极大的伤害。这些酸雨，会腐蚀建筑物，伤害动植物，威胁到人类的生命健康。如果不注意保护，可再生资源也会变成非可再生资源。

课本中举例的淡水养殖，如果竭泽而渔，不等鱼苗长大就捕捞，会导致渔业减产甚至是走向枯竭。合理培育和保护，是可再生资源得以利用的前提。学习这节课，我们就要有这种意识，也要有相应的行动。

供同学们参考，进口铁矿石和石油，都在数亿吨以上，让学生有一种危机感，对国际市场依赖增强了。

让同学们举例——自己可以为节约和保护自然资源做些什么？

讲清

土地资源面临的问题和解决措施或对策，学生要心中有数。

土地资源面临的问题以及对策：乱占耕地，要依法治理；过度放牧导致草场退化和沙化，在西北部地区特别严重，如内蒙古高原西部等，要减少过度放牧，建设人工草场；乱砍滥伐，水土流失，相应的措施是植树造林或植树种草，防止水土流失；土地污染，要污水达标排放。

我们可以采取的措施，植树种草，保护绿地。可以少用洗洁剂，防止土地污染。宣传一些法律法规，让更多人行动起来，自己保护耕地乃至土地资源。

落实

将问题落实到图上，落实到行动中，才能更好培养学生积极保护自然资源意识。

水资源，主要包括河流水和湖泊水。

云南少数民族区内的泸沽湖的水，可以直接饮用，但是成为旅游景区之后，那里的水质下降了。节约和合理利用水资源方面，我们有哪些经验教训呢？

看图（水资源分布图和降水年际变化图），让学生明白：水资源空间和时间分布不均，完成课本上的作业题。明确这种时空分布不均的具体措施：兴建水库和跨流域调水。

三条线路，进一步熟悉一下。东线，结合京杭运河知识，进一步明确。中线，讲一下起点和依据南高北低地势特点输水。西线知道长江哪两条支流到黄河上游，进一步巩固一下长江支流的知识。可以领着学生画一画示意图，增强印象，交上示意图。

最后工业农业和生活节约用水防止水污染的措施，各回答一个，算是一种学以致用的一种朝向！