NO.2337:这一章节课怎么上呢

写了好几篇关于课程的构思，反而对与如何上课更加迷茫了。准备课件，直观形象，多次跃入脑海。

呵护热情潜能汇聚的黄金时间

看到同学们看图和看文本内容不及时耽误观察思考，我每每感到自责——一节课，同学们的有效注意力时间，大概在15分钟左右。较好的同学，可能在25到30分钟；学习较弱的同学，他们的注意力大概就在5-10分钟了。如果他们正好集中注意力的时候，去找书上的某个图和某段文字，等他们找到了，四五分钟的黄金时间就过去了，也就可能在集中精力看或思考识记了。那些好学生，也是如此。如果因为找图或找书上的内容，让他们耽误3-5分钟，那么这节课的教学质量大打折扣。教师也会感到不痛快，就像是一个乐队正在演奏，突然停电了，当然高明的乐师会闭着眼不看谱子不看指挥演奏，或者暂时停下来几十秒或半分钟，那么这个演奏的效果也就大打折扣了。一个人的学习成长，也是如此，需要热情氛围和潜能的挖掘，稍有不慎，热情氛围和潜能就会受到破坏。

为了实现这个直观的目标，我上午中午大概用了三四个小时的时间，寻找一个合适的课件。先是到101教育课件网上去寻找，结果下载了相关的软件和网址，最终没有找到。然后到早就退休了大半年的电脑上去找以前存下的，先是杀毒，再是准备U盘，再是利用手机上的我的电脑传递课件。在新旧两台电脑上操作，先后五六次重新开机杀毒清理垃圾等，最终在上课前，确定了可以用的课件，并将它分享给陈老师和五六班QQ群（一个专门负责课堂上放课件的群）。

曾经无数次想放弃，因为电脑的缘故，因为一次次操作的故障。想到为了上好这一章节课，已经付出了很多，大概三四天时间了，主要精力都在上面了，不能功亏一篑。一个教师，课堂上的小小失误，可能学生或领导同事乃至家长都不会在乎，但是作为一个教师的良知，在深深督查着我，我会良心上感到不安的。每节课，都是有灵魂的。因为这种灵魂的引领，我不能任由自己的自私怯懦和愚昧泛滥，不能任由自己松松垮垮，自信自律助人已经亮给同学们，比如学习工作健身等等，就要学会为自己念头情绪言行担当！

需要呵护的灵魂和努力成长的心

“我觉得自己就是废物，地理学习还是没有明白多少。”孙明慧同学的试卷反思，深深刺痛了我。一个学生的学习兴趣和潜能培养，需要教师精心备课，不仅知识技能和艺术方面的知道，还有人生价值观以及热情的激励。稍微有些不充分，最终承担备课不足损失的是无辜的学生。

一位教师在对学生身心学习引导激励方面的优游自如，才是更好的陪伴，才是对学生更好成长的最大帮助。

“我原来对学习地理没有兴趣，觉得没有意思，以后我上课要认真听讲！”这是王迎旭同学的反思。还有陈在成的，也有类似的表述。只有让这些游离于教学兴趣之外的自由电子回归，一个班集体最好的学习状态才会到来。

一种责任感，促使我更好备课。我面对的，不仅仅是写名字，而是一个个活生生身心茁壮成长的学生。就像是一个画家，要拿着画笔在最珍贵的宣纸上作画。心里有一种神圣感，有一种自然的紧张。每到夜深人静，随着五年来学些教育教学叙事养成的反思的习惯，这些学生的音容笑貌，常常浮现在我眼前。最关键的是，那些有些愁绪，需要我帮助的同学，不管是知识技能艺术还是心态行为习惯方面，我都需要全力以赴。

需要呵护的，不仅是文化课相对薄弱学习习惯不好的同学，还有那些助手们，那些学习成绩优异者。我努力的捧读一本本经典和教育名著，努力探索着更好的师生教学相长。满头的白发，常常给人一种垂垂老矣的感觉，谁知道关于教育教学的一颗赤子之心，正在茁壮成长。

不管学生，还是自己，都要在相互陪伴中做得更好一些——从身体心灵到文化知识到行为习惯。为了这样的诗和远方，我努力前行！