NO.2322：见缝插针，分享学习小故事

考试时间安排，一般都很充分。比如地理、英语这些学科，基础不是很好的同学，往往有大把的时间。或者趴着睡觉，或者不安分做些小动作，甚至有同学试图与相类似的同学互动一下。

禅师有一种智慧，在心田上去除杂草的办法，就是在它上面种植并茁壮生长庄稼。

我和陈老师都是新接任地理教师，需要与学生更好沟通，以便促进今后的地理教学。

于是，我建议：同学们可以看一看自己拿不准的图和问题，这次不会，只要自己不放弃，下次肯定会了。我记得三年前一位家长给我留言：“我让孩子好好学地理，不是为了考重点高中和名牌大学，而是让他学会一些将来有用的知识。”这位家长，让我很感动，他不仅说而且与孩子一起钻研地理问题，将好多难题都解决了。

地理知识与我们的吃穿住行和生产活动都有关系，我们好好学地理，就是学会更好的顺应自然服务生活和生产。同学们都喜欢出去旅游，我也一样，但是没有什么机会。出去旅游的人，常常兴高采烈地将一些旅游见闻，比如吃的穿的住的或各种物产风俗等，我分享他们旅途快乐的同时，也会问一下他们那里有什么吗？讲的人一般惊奇：“你怎么知道啊？”我是教地理的，特别关注这些问题，就做了一些探究。还有同事，讲自己到欧洲西部的生活，我突然插话问：“那里是不是经常下小雨啊？”“是啊！”同事也是一脸思考状。我学地理，知道那里的天气和气候特点。喜欢旅游的人，也会关注一些旅游事故，比如到新疆旅游会遇到地震，到台湾旅游还会遇到滑坡地震泥石流等。他们喜欢那里的风景，却为各种事故频发担忧。我就告诉他们，那里山地多且处于地震带上，所以常有地质灾害发生。知道了原因和规律，外出旅游也就有备无患。没有旅游的机会，与外出旅游的人分享旅途的快乐和收获，也是一种不错的选择。

同学们都不善于言谈，我的木讷常能引起共鸣。我告诉大家：我是个不善于沟通的人，有时憋得难受了就写一点东西，或诗歌或散文等。写得多了，就希望得到大家的认可，或者被报刊发表。大家想一想，我最先发表的教学文章，竟然是与地理有关的——名字叫《诗歌中的地理知识》。后来我学着写散文投寄大报刊发表，最先发表的长一点的文章，也与我学的地理知识有感。有一篇文章，就是描写夏天暴雨的，题目叫《伏天的雨》；还有两篇与我们自己家乡的山有关，写有关山的自然和人文故事。我常常反思，为什么自己语文学得好，没有写出可以发表的文章，教地理了对与地理有关的事物有了自己的见解，于是就有文章发表了。因为一篇好的文章，不仅文字语言结构要好，更主要的还要有吸引人的知识和内容，对自然和人文地理的关注探究，正好填补了写作上内容单调这个不足。

看着同学们听着津津有味，有与老师互动的想法和表示，我感到启而不发更好。于是告诉同学们：“时间短暂，不好耽误大家太多时间，希望同学们调整好心态，更好发挥努力应考！”