NO.2320：期中考前课的生成

考试前的最后一节课，我还是有些激动。反复地写了几篇梳理自己思路的文章，不是为了成绩，而是为了更好挖掘学生的学习热情和潜能。

几天前，我去上课，看到学生去打扫操场卫生了，大概在上课十五分钟后才回到教室。我没有抱怨，反而觉得学生去做些劳动非常好，对于身心健康和文化课学习都会有所帮助。

我努力地通过做大礼拜和诵读经典等，来调理自己的身心状况。我感受身心畅快了许多，可以及时根据学生的需求，在课堂上做一些有益的调整。

引导学生更好看图的设计落实了，关于与同学一道复习同步上的几个读图题的设想落空了。落实了的，是气候类型分布图阅读基础上的，分析气候类型特点和各种气候类型特点。落实了的还有，就是换一种综合性的读图分析，来识记邻国省级行政区和沿海等。

7.6班下午第一节课前，在听着录音唱歌。班主任刘老师看着待了一会儿，见我去了说“如果要讲课，可以让学生停了！”我走进了教室，听着，轻轻地打着节拍，同学们一边唱一边微笑着一边唱，我似乎在刹那间回到了我的初中时代。我也像孙靖涵同学一样，做着指挥。只是我的歌老师跑调，喜欢唱歌的我，偷偷地唱，不去唱了自己享受了让被人难受。

课下询问几个助手：丁俊超、王梓鹏和张荣康等，说是做题，不用看图，到了课堂上我还是征求了全班同学的意见，竟然希望看课件复习。课堂，毕竟是全体同学的，所谓的一个人走得快，一群人才能走得更远。课堂，还是要班集体的和谐，虽然我期盼和经常提倡各美其美和而不同。

课前想了N个方案，仔细揣摩了如何上好一堂课的相关问题：思想认识方面的，教学策略方面的和具体细节落实。在这个过程中，被切磋琢磨的不仅有课堂，还有我自己身心的完善提升，因为我已经将自己的生命的历练，与课堂教学有机融合到一起了。

中午吃饭的时候，一位同事嗓子哑了。我忽然想起曾经的自己，每逢考试，自己压力特别大，身心常常出现一些不好状况。五十多岁的我，已经将身心健康放在第一位了，虽然我还是凭借着学写教育叙事的文字，努力打磨提升着我的课堂和我自己。

中午照例双盘着休息：恍惚间，突然想到是不是错过上了上课时间。低头看了一下电脑上的时间，离上课还有一个小时，我正处在午休时间。怎么也睡不着，就看着课本和教辅以及课件，继续琢磨和完善着自己的课堂构思。

在7.6班上课时，才发现百密一疏：修改完善提升后的课件，竟然没有出现在上课用的QQ群里。我突然改变调整思路，先让同学们统一答案。选择题、读图题，一个个进行着，我不时用手机发送着保存在手机中的课件完善版。

出示一个复习提纲，询问大家掌握得怎么样，才发现看了的人只是很少一部分。于是照着上面提问，让同学们在书本上一一落实。7.5班，没有了这个意外，却在作业题的提前预习上，明显少了一步——就是关于自然灾害的课前作业布置，得益于张荣康，也因为我没有将此内容通知到7.5班课代表布置而显得欠考虑。

忙着忙着，下课的时间即将临近。就像是忙年，当新年的钟声敲响的时候，忙年才真正忙完。似乎教师的备课或上课，就是常常有这种感觉。下课时，都是大家帮着小组长，小组长帮着课代表，课代表和助理们帮着老师，准备做最后的批阅，迎接明天期中考试时与之同步的学校教学常规检查。

今天还有扶贫任务，幸亏成双老师帮我完成了相关内容，不然我就有半天时间用在那个上面了，也就没有了种种上课思路的预设。

批阅着学生作业，更加细致入微地感受着同学们的学习状态——种种如意和不如意，走马灯一般穿过我眼前。前行的路上，还有需要努力迈过的坎，是为了学生更好的成长，也是自己完善提升必须经受的历练！

作业助理张荣康和李迎卿，负责任地问：今天作业是什么？我说：“明天考试，根据自己情况自由复习吧！”