NO.2296：不一样的聊书与践行

2020年10月31日晚7:30——8:30，叙事者聊书栏目，有安徽的董艳老师聊书《做一个学生喜欢的教师——我的为师之道》（于永正老师著）。

董艳老师以她不一样的解读和践行，给我做出了学习的好榜样。学做一个学生喜欢的教师，我在努力前行的困惑中多了一份警觉，多了一份前行的智慧和力量！

不一样的细致

听董艳老师聊读书，一开始并不喜欢董老师的风格——细密，慢节奏。我习惯了做减法，董艳老师把我忽略的一些细节都一一认真对待，并做到一种极致。

坚持每天读写中，却开始把董艳老师作为榜样之一。一段时间，写不下去的时候，就到董老师的博客里去看。董老师每天都更新博客，或者有自己和学生的新诗发表，或者是篇幅比较长的博文更新。耐心读下去，读到一种不一样的教育情怀和境界，慢慢地我开始学着发现身边更多的真善美，发现自己身心中需要完善提升的内容。

“不读不食，不写不眠”，董老师的这句左右铭，我常常也用来激励自己。不管读还是写，必须有点狠劲，不然很难深入很难真正有所收获——这种狠劲，就是每天多努力一点点。

我读懂了董老师的细腻——就是在每天多努力一点点中，逐渐让自己的文化底蕴教育教学艺术丰硕厚重起来。我惭愧自己的敷衍和鄙陋，惭愧自己心中太多的杂质和不纯粹。于是，我开始学着董老师的精神雕琢自己，在课上、生活中和学习中，努力做最好的自己。

我也坚持了每天学写教育叙事近五年了，董老师的细致，就是在每天多努力一点点上。一般的人，正像是曾经的我一样，忽略了这些几乎微不足道的一点点，在嫌恶细密中失去了一个“微调”的成长机会。

不一样的格调

董老师欣赏于永正老师的：少些规矩也可成方圆，不要太像老师，不要太像上课等等。

在阅读的时候，我是有些纠结的。努力做一个好老师还来不及，怎么要不要太像老师呢？努力把每节课都打造成一堂精品课还求之不得，怎么让上课不要太像上课呢？努力制定一些规矩，学生还养不成良好习惯，如果规矩少了，又如何保证学生良好习惯的形成呢？

听着董老师的解读，我豁然开朗：于老师是对学生少些达不到的规矩，对自己定出了更加严格和苛刻的规矩。就像是一个善于写文章的语文教师，总是善于发现学生作文中的长处，并努力再扬长避短中让学生更好成长。如果自己不喜欢写作文，却常常指出学生作文的种种不如意，给学生加上这样那样的写作规矩，学生反而不会写作文了。同样的不将课上得太像上课，不让自己太像老师，就是站在学生更好成长的角度去一边揣摩一边前行。

我想到了自己的上课和做老师，起初不知道怎样把课上成好课，不知道怎么样做一个好老师，后来总结了一些经验：知道怎样的课是好课，怎样的老师是好老师。有了这些经验之后，不是故步自封，而是在教育教学中，继续坚持向学生学习，像刚参加工作那样努力上好每节课，努力从学生更好成长中学做好老师！

好规矩也可成方圆，就是多学生多一些包容，对自己不断提出更高的标准和要求，不断丰富自己的学识和才艺，不断提升和完善自己的品行。因为自己的身体力行，学生学有榜样；因为包容，学生有了一个积极主动的成长空间。