学生的随便需整训

    开学有两个月了，一直钻研如何站在学生角度教学，对于学生的思想情感引领激励不是很到位。

今天中午午自习，王梓鹏和王昊炜两个人因为互相闹着玩恼了，开始动手打架。我采取的办法，就是先让他们找自己“自信自律助人”方面的优点。结果两个人都是找了“跑得快”这个优点，是的，他们都是运动会上的选手。一段时间内，王梓鹏还是成了进步标兵。王昊炜一直随着课代表找老师，也显得比较积极。这一段时间里，两个人在课堂上都不在状态，种种原因没有找他们。我觉得这次午自习前上演武打，也是一种对我的“警告”。

我遇到这种状况，到了跟前两个人不是住手，而是继续动武。其他同学也没有上前制止的，同样看似看客的对待。我面对全体同学，首先进行了简单的整顿，主要是做了自我批评：这些问题，现象出在同学身上，根子在老师这里。

在合堂上，我首先讲了自己的人生：讲了“自信自律助人”的根由，源于不自信不自律不助人。这种人生，走到了一种绝望的边缘。那个时候，我想参加了叙事者读写活动，就是记录自己成长故事，也可以说是记录自己陪伴学生成长的故事，坚持近五年来，我们走出了不自信不自律不助人的泥沼。感谢这些同学们，感谢今天的同学们，能陪伴老师成长，让我变得在教学方面在思想情感引导激励方面，更加适合同学们的成长状态。

课下，我分别找了王梓鹏、王昊炜和周晨昊等同学交流。王昊炜有所触动，王梓鹏诚恳表示改正，我也比较相信他，因为他曾经是进步之星。另一个进步之星是周晨昊，我简要与他进行交流，他非常迅速说自己的缺点都能改正。我期待着，也想着如何完善提升这方面的引导激励水平和艺术。

学生之间的更好成长，体现自己的智慧付出！