NO.2257:山重水复疑无路，柳暗花明又一村

昨天晚上，登录全国教师管理信息个人系统，几次登录都显示账号密码不对。心情非常郁闷，因为还有一个自己参与的教育统计小组，需要填报相关信息，我看那表格也如天书一般。

属于大数据管理，应该积极参与，而且都是有时间限制的。本身工作比较繁重，教学工作开始一个多月了，到了爬坡阶段，不管是教学活动和学生的思想教育品行培养，都不能有所松懈，更主要的是作为新接任的任课教师，对学生和班集体的状况还需要进一步深入了解，与学生的教学与管理方面的互动，都在寻找最佳契合点——处于一种磨合状态。有时，过于劳累着急心脏部位就觉得不适合。不管是事务性的，还是教育教学的，都卡着一个节点，管理的节点生命成长的节点，都需要热情智慧的投入，精力有限的我，总是点燃热情的同时，总是在考虑如何完成这些工作。

忙中出错

一大早，想到这些事情，就觉得头大。每个人都在忙，找人帮忙，也得自己和帮助我的人有时间才行。想到这些，我在工作群里发了一则信息：白天登录系统，打不开，老是扑闪；晚上登录系统，一次次提醒我账号密码错误。昨天听任道成老师（我们的级部主任）说，重置密码以后，用什么密码自己定。我用了原来密码，又用了自己刚想出来的密码，都不行，于是发出了以上求救信号。上班后，第一件事，就是打电话询问任老师，任老师说群里有相关信息。我打开一看，发现翟荣文校长都给了每个需要重置的老师一个初始密码，我开始反思自己的荒唐，明明让人给重置了，不去看重置的初始密码，当然会出现账号密码错误的结果了。我开始用这个重置密码，结果发现一个尴尬的事情，一个字母i的大写和另一个字母的L小写，在我眼里竟然是长得一个模样。我有种要崩溃的感觉，我还背诵过三百个英语单词呢？这两个字母的大小写，我竟然在着急中分不清楚，认为他们就是一个样了。可想而知，我再次登录，还是账号密码错误。

相互帮助

翟校长为我再次重置密码，还是如此。我不得不到办公室找陈雪（我们都上初二的地理课）帮忙，正在忙碌的陈老师，不得不中断了帮我查找原因并帮我修改了密码。陈老师也趁着电脑程序运作的空档，与我探讨了接下来河流一部分内容的重点难点。我也尽我所知道的，一股脑的说给陈老师听。同办公室的苏莉老师，热情的称谓我们“与某某和某某某老师一样，你们也是咱们级部里的黄金搭档！”

陈老师是一位优秀的英语老师，教了一年地理也展示了卓尔不凡的亲和力和课堂组织管理能力。学着上地理课，教研员听了，就觉得课堂气氛好，学习积极参与。用苏老师的话说，就是教师的情商智商双高。这种高境界，与一个人的教育情怀有关。陈老师的父亲，我也认识，是那种热情达观幽默的人。有时，一种文化，不在于学历高低，而是一种骨子里的文化浸润和提升。我努力学习优秀传统文化，努力完善替身着自己的心智，与这样双高的年轻老师做搭档，也是收益匪浅。

陈老师的问题也提得睿智：知道了重点难点的朝向期中期末考试的拓展，怎么做？我说：就像是撒芝麻一样，渗透给学生。将一切都一股脑的，就像是我给你说一样，都讲给学生听，学生也听得一头雾水，反而产生逆反心理。让学生学习的过程，就要考虑学生接受能力，让他觉得“跳一跳摘桃子”的时候，告诉他。陈老师提出了一个很有趣的现象：有些拓展点，自己不讲，学习比较优秀的学生也知道了，比如长江上游生态问题水土流失严重的防治措施是植树造林。这也给我提了一个醒：这些所谓的拓展问题以及答案，不是一股脑地讲给学生听，让学生知道答案，而是善于引导学生朝着这个方向思考，自己分析总结出答案。

教师发现学生更好的成长，觉得教育教学有趣也有意义；学生从教师的精讲点拨中，发现并解决新问题，也能提高学的兴趣和努力程度。