NO.2238：绿茵场话“读写”

“你是张成梁？”运动会期间的绿茵草坪上，我看到一个面熟亲切的同学，但是拿不准他的姓名。

“老师，我是孙梓硕啊！”

“对不起啊！我把你们两个记混了。你就是那个……”我说出一些孙梓硕让我感动的小事和细节来。

难忘同学

“小学四年级，我在非常冲动的情况下与同位打了一架。事后，同位原谅了我，知道我好冲动，建议我多读书，读书可以制怒！”孙梓硕同学的一番话，深深打动了我。

我想到他的那个同位，我也有类似一个同学。我在冲动的时候，打了我的一个同学。后来，我需要向他借用复习资料，他慷慨地将全部资料都给了我。我为自己的冲动自责，也钦佩同学的悲悯。学做这种有悲悯情怀的人，才是我人生真正的最终目标。

“我每个月要看完22本书，每本书都是三万字以上的。”我看到了孙梓硕的不同，他比较有定力，不是随大流的那种，而且显得比较有文化教养。在完成拼图之后，他把椅子摆好，把拼图完好地装回原来的塑料袋。这种精致的行为，在初二年级的同学中，能这样做的毕竟是少数。

读书经历

“周末或假期，我常到新华书店看书。”

“我也有这个习惯：就是一直看到吃饭时候才离开。”

“别人都去吃饭了，我仍然在看，饿得确实不行了，或者等营业员催着说‘我们要下班关门了’才离开。”

“对啊！对啊！这样说更加准确。”

书的地方，简直痴迷阅读者的第二个家。不管是阅览室，还是路边的书摊，还是某个书屋或其他有书的地方。

绝望的时候，读着历史人物故事，心头慢慢升起一种希望；颓废的时候，从书中读出一个美丽的精神的家园，抚平心灵的创伤并自我疗愈；骄矜的时候，一本好书，更好看清自己，冷静下来，学会走好人生的每一步……

孙梓硕的读友：有曾经的同学，有兄长和其他朋友，他们一起谈读书和成长的话题。我想到了那些曾经鼓励我读书的亲朋好友，就像是昨天，成为我人生最美好的回忆之一。

我们在运动会上的绿茵场上交流，下起了细雨。我们的谈话，没有终止，反而在小小的细雨中变得更加神采飞扬。我不像是一个年过半百的老师，他也不是一个十几岁的学生，而是两个充满感念，在阅读前行中相互激励的细雨中的精灵。

关于读写

“你写读后感之类的东西吗？”我感兴趣的问，因为很多爱好读的人一般也喜欢写点东西。

“我做过网络写手，写过一些连载文章，每天都要更新的。”我听说过有同学做网络写手，但是没有正面交流过这些问题。孙梓硕的话题，让我眼前一亮。

我有过一个初二的学生，写纸质版的小说故事连载。这个同学有专门一本本子，上面有他抽空更新的故事。这本本子，在喜欢到的同学中传来传去，并写下留言。留言获好评前三位的，他们的名字的最后一个字，将是下一篇连载故事的主人公名字中。

这是一个不错的创意，我现在想来都感受到这个同学的智慧。

我曾经借了这个同学的连载本来看，的确挺有意思的。他的具有故事情节的细节描述，却从某种角度形象阐释了一些人生真谛。通过这种阅读，我发现显得不善于表达的初中生，每个人都有一个丰富且精微的内心世界。

走近同学们的心灵世界，不仅对于教育教学有益，而且对于教师人生的完善提升，也有很大的帮助。教学相长，自古以来都是一个相辅相成的过程，这也是我喜欢学写学生成长故事的一个重要原因。