NO.2232：面对《德育报》近期一组征稿

叙事者群，《德育报》编辑刘华荣老师推送了一组征稿：

1607期，如何与任课教师形成合力（10月5日截稿）？1608期，如何培养学生关爱他人、懂得感恩的情感（10月10日截稿）？1609期，如何培养学生的责任心（10月15日截稿）？1610期，如何提高与不同层次学生谈话的技巧与艺术（10月20日截稿）？字数：600-1000字。

投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件注明xx期、详细地址和电话号码）。

1607期话题。比如与同事的合作，是一个为人师表的话题。教师在这方面，首先要给学生做出榜样：学会欣赏并学习同事的优点，学会更好与同事协调配合，利用一切机会开展好同事间的互助互动。在教学团队中，给自己一个正确的定位：以学生的身份参与其中，关注同事身上的优点，保持一种阳光向善的身心状态是。

每位教师，都有不同的教学风格：或亲和，或严谨，或杂糅两者，或别具一格，正所谓“各美其美和而不同”。

这个话题，对于班主任而言，可能感触更多，有更多的经验可以聊一聊，作为一名任课教师要说的话相对少一些。

1608期话题。培养学生懂得感恩、学会关爱他人。最近几年，是一直都朝着这样一个方向努力。

培养学生这方面的感情和理念，不是一蹴而就的，需要渗透在教育教学的各个细节和小事上。把握每个细节和小事，是培养这种积极情感具有实质性推进的关键。

最近几年，我注意分享师生同学们中发生的自信自律助人的微故事，起到了一定的积极作用，还需要进一步完善提升！

这种教育教学活动，也会出现“倒退”，即在某个叛逆期严重的年龄段，出现一些似乎倒退的迹象。在这种情况下，不要泄气，利用学生心理特点，利用优秀的传统文化因人而异对症施治。

这个方面，有一些正反两方面的例子，也比较有说服力。学会让同学帮着自己的同时，也更好学会帮助同学们，这的确是一个教学相长的好课题。多年的教育教学实践，告诉自己，建立互助的父子、师生关系，是教育无往不胜的不二法门。可以有矛盾和冲突，可以有自己和对方的失误，但是这个基本的理念和基本情感取向不变，总会反败为胜，总会在历经坎坷和挫折后迎来雨后彩虹。

1609期，培养学生责任心。一个有责任心的孩子，对于学习对于良好行为习惯的培养，总是具有积极主动性。我尝试着，在教育教学活动中，让学生担责，对他们取得的成绩及时给予肯定或表扬。从勇于担责到善于担责，不仅是指外在的学习劳动卫生乐于助人等，还有一种情绪念头言行的精致化管理。我以自身为例，也用身边老师同学的榜样，学生听来亲切，比较有感染力和影响力。

1610期，与不同层次的学生有效沟通交流。这是我一直努力完善提升的一项艺术，主要通过同学学写教育教学叙事，建立学生个人成长档案。在建立档案的同时，注重收集适合每个学生的谈话场合技巧和内容，从而达到因人而异。这种为每个同学量身定做的话题教育教学，可以事半功倍。如有些学生要多鼓励，有些学生需要有危机意识，不妨严厉些。有些学生比较偏激，交流时注意说话委婉，达到入耳入心。有些学生容易自暴自弃，就要多了解学生的长处优点，批评之前，更要多肯定表扬，才能真正做到扬长避短。有些学生，适合与他进行平等的探究，用事实讲话，做到师生间的交流水到渠成。

我邋邋遢遢写了一些，并没有真正确定下自己要写的话题：是一个还是几个。我坚持每天学写教育教学叙事，这样好的话题，自然不希望放过。因为即使文章达不到发表的水平，也可以更有针对性的训练自己关注这些现实问题，对提高自己这方面的综合素质和能力肯定会有促进作用。