NO.2125:半就半推“葛优躺”

周六，预告中上午十点左右有暴雨，花鸟画学习也提前到昨晚，没有参加。上午九至十点，请教了妻英语中遇到的问题，沿孝妇河岸边走了四十分钟左右，下午四五点钟也如是。

常有困倦之态，躺着看《局中人》《小娘惹》和一块不知道名字的电视剧。看着看着，入迷了就是进入半睡眠状态。真正清醒了，就痛恨自己浪费了时间，进入有地藏王像和《大悲咒》乐曲飘扬的书房，我该做个改过自新向善向上的好学生了。

不管是《局中人》还是《小娘惹》，都让我感到生活在如今的种种好，都让我警醒应该努力学习对得起这个好时代才对！“葛优躺”是一种身心的复原，也是奋起前的小憩。

迟到的觉

英语学习内容确定下来了，首先是一篇叫《Woodpecker》的短文，大概一百二百个单词左右，其中生词有四十个左右。

昨天通过网络查阅了生词的读音和意义，今天在妻帮助下大致疏通每个英语句子的含义。在电脑上打印了一遍短文，在纸上抄写了两遍，学习就这样以一种蜗牛前行的状态进行着。

“你背过了吗？”妻问。

“我的目标是一个月内背过。”我并不避讳自己的缓慢，“一个初中生大概需要多长时间背过？”

“一两天就可以吧！”

“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟！”满头白发的我自嘲着。

“要有远见就好了！”

“之前，没有想到英语普及到这个一个程度，教学环节中都有与英语相关内容的渗透。原本以为，英语就是用在产品说明书或者对外经济交往中，与自己的教育教学不大相关的。我觉得自己有远见的地方，就是在十几年前背诵过了不少的传统经典文段。”很多事情，在事后考虑清楚明白，在当时却是当局者迷。

蜗牛前行

学习的困难除了精力思维力和记忆力的不足之外，就是学习状态的进入非常迟缓。

仰望着地藏王菩萨的像，听着《大悲咒》的乐音，我睡过去，就像是回到了儿童时代。这种休憩之前，我会看一会儿英文，睡觉比较踏实。等睡醒了，我会在拿起英文看一会儿，觉得有些地方记得比较熟悉了，也许就是所谓的点滴的进步了。

今天抽空翻看了岳南写的《南渡北归》，是上中下三卷的，是叙事者暑假期间的共读书目，看了上卷的三分之一多一点。看到抗战烽火中的文化名士，在战火纷飞中教学延续弘扬中华文脉，感觉自己的学习中遇到的困苦也就不觉得是回事。

有一种预感，这次英语诵读，有了上次的基础等，可能要比计划的快一点，达不到初中生两三天就能背过的水平，可以挑战一下十天背过这篇短文这个目标。

这几天才有一种闲暇的感觉，想到是否继续分享诵读《论语》《道德经》诵读感悟。自己得益于经典诵读，有着希望有同道者一起前行的愿望。之前曾经分享六七百次，对自己和志同道合者的益处也是显而易见的。只是后来工作繁重和精力不济没有坚持一日一分享，假期有了时间可以重新启动这种文化承传活动。其实，自己的志向不仅仅在于此，而且有分享诵读《地藏经》《楞严经》感悟体验的想法，这种诵读《道德经》和《论语》的做法，实际上就是一种自我完善提升的演练。

诗与远方

畅想着，如果将来我真正掌握了英语这门语言，我就用将汉语梵文和英语，将优秀传统文化融会贯通。这个时代，经典的诵读和承传已经跨越了语言的界限，作为自己努力学习英语，也是适应这种文化承传的需要。这种长远的目标，和自己适应教育教学需求的现实目标，都要求我必须对英语发起一种挑战式学习。所谓挑战，就是一种学习热情和潜能的更好唤醒，这种唤醒不是超越他人而是超越自己！