NO.2122：直面并弥补短板

从今天开始假期正式开始了，反思并补齐自己的短板，时间较长的暑假应该是首选。

作为五十五岁的我，精力体力下降，需要相应的强健身心的功课要做。另外的英语和信息技术应用方面的短板，制约我的日常工作也是非常明显的。特别是最近几年，这种应用日益普遍，我想继续用原始的黑板粉笔已经行不通了。

信息技术应用短板与英语短板，实际上就是英语短板。

我的“拦路虎”

信息技术应用，比如写一个完整的地理教案，需要下载图片和文字，需要进行相关的编辑。这些都涉及信息技术，更准确地说，我的之所以不会正确使用，与我的英语盲有关。

在会英语的老师那里，举手之劳即可过关，在我就是横亘在这一教学设计活动路途上的天堑。另外，课件的制作和使用，录课的不敢伸招，都与英语盲有关。

英语的短板，在十年前乃至更长时间以前，我不认为是个问题。因为那时有许多比我年长的教师，也不会英语和信息技术，英语和信息技术盲阵营中，有许多与我同样类型的老师，我没有感受到这种压力。

就像是跨栏比赛一样，很多人腾身一跃就过去了，我却被英语和信息技术这两道交错出现的栏杆拦了下来。

这种拦截，还出现在日常手机软件的操作使用中。我的手机软件，我一不会下载，而不会使用。都是同事代劳以后，我比着葫芦画瓢。可想而知，我在这些方面永远处于被动。随着信息技术的广泛应用，教育教学生活节奏加快，让我有一种时时处处的紧张。这种拦截和紧张，耗用了我本来就略显不足的精力勇气和智慧。

老虎不过吃人而已，当一个人的热情和潜能都在这种拦截和紧张中消耗殆尽的时候，这又与遇到了拦路虎有什么区别呢？

补“短板”更需智慧

英语和信息技术应用方面的短板，或因为历史原因没有学这门功课，或因为英语不会导致信息技术学习学而不用而半途而废。补齐“短板”，并非易事。早在刚参加工作时，就知道这是短板之一。奈何并不是非常严重影响工作，也就搁置，有几次为补短板学英语也都虎头蛇尾。

五十四岁的我，利用寒假和网课教学的机动时间，发起了对英语学习的强大攻势：借用我欣赏经典诵读，通过背《心经》学英语。前后坚持五个多月，学得英语单词一百二十个左右，背的过英语短文《心经》一篇。

从最初每天一小时英语学习的坚持，到后来每天默写一遍英语版《心经》的坚持，我看到了攻坚破难的自己，也看到了一个学习路上更加锐意进取的我。我在同学们帮助下，开始尝试使用白板。在老师们帮助下，开始更好的应用手机软件。在图书管理软件工程师帮助下，开始不再怵头图书软件操作的一系列问题。

显然英语学习不能就此为止，我面前的“拦路虎”依然存在。我继续进攻英语堡垒，初步确定为利用英语哲理经典学习英语。比如“人之所以能，是相信能”，用英语就是“can is that people can believe that”