NO.2098: “一句话”课程

初中地理，作为一门综合性强的课程，看图分析判断涉及各个方面的知识。做一道地理读图题乃至选择题，实际上就是进行一项探究实践并写出相应的报告。

做题有难度，时间一长成为一种负面情绪累积，影响学习效率不说，而且教学更好向前推进也成为问题。要怎么才能唤醒学生的学习热情呢？要怎么才能调动学生学习潜能呢？

就从学生感兴趣的生活问题入手：

正午的太阳影子

我们属于东八区，正午就是北京时间12点。

这个时间，是吃中午饭的时候。我站在太阳下，看自己的影子，发现朝向西北。我大困惑，上网一搜，知道正午的太阳影子应该是朝向正南。

“我们这里的正南正北，都不是正方向！”记得多年以前，生活区的居民们议论起房屋的朝向，有过一段时间这样的讨论。当时没有在意，也就没有深究。

我用手机上的指南针测定，自己平时以为正北的方向，正好是北偏东35°。这个发现，让我震惊，不是正午的影子不朝向正南了，而是我头脑中原本正南正北的概念是错误的。

于是，中午饭后，我领着路过校园的学生看太阳影子，在12点钟左右的时候。然后问同学：“影子的方向，朝向哪个方向？应该是朝向哪个方向？”

……

逐渐地解除了“正午影子不朝向正南”的困惑。

一个对学习不是很积极的同学，回家高兴的告诉家长：“妈，赵老师教我们那是东西南北了。”一边说着，一边给家长演示正南正北和正东正西的朝向，模仿着老师的样子。

这样的“一句话”问题，在探讨明白以后，老师欣慰学生有收获的喜悦。

以至于，在校园里，同学们看到老师站在那里，只要老师稍微示意，就主动向前开始“一句话”探究。

天气为什么一天天变冷了

过了冬至以后，天气一天天更冷了，同学们的衣服明显增厚了。

“同学们，今天怎么穿上大衣了？”我冲一个男生问。

“天冷了！”

“你能用所学地理知识解释一下，为什么一天天变得更冷了呢？”

“太阳的直射点，一天天离我们越来越远了吧？”

“是吗？冬至以后，太阳直射点离我们越来越远了？”

“越来越近了。因为地温下降了，一月份是北半球陆地气温最低的月份，气温来自于地面热辐射，所以一天比一天气温更低了。”这个同学，在与我交流中，逐渐明确问题所在。

“还有什么原因呢？出了地温降低了。想一想，导致我国冬季南北方地区温差大的两大因素。”

“还受到冬季风的影响。”
    “你想，现在是冬季风的影响是逐渐增强还是减弱呢？”

“是逐渐增强！”

我笑了，这个学生终于松了一口气。

这样的问题，经常在校园里师生间上演。虽然看似简单有趣，但要真正回答对，确实需要费一番功夫。对提高学习热情和挖掘学习潜力，都是一个很好的帮助。

为什么雨水逐渐增多

“六月天，小孩脸，一天变三变！”

刚才还是晴天，不一会就下起雨来，不一会儿又雨过天晴。同学们出门，常常要准备雨具。

“一个同学看见我，远远地打招呼——‘老师，我要上厕所！”

“好的，去吧！回来聊。”

回来了，还约了其他几个同学。

“为什么现在一天天下雨的次数多起来，降雨量逐渐增大呢？”

“因为迎风坡降水多！”我们不是生活在山地地区，是在平原地区，哪里有迎风坡呢？“

“因为夏季风——”有同学小声试探着说。

“对啊！因为夏季风，这个思路对头。夏季风早就有了，为什么快到七八月份才降水次数多降水量大呢？”

“因为这时候，夏季风最强！”其他几个同学，都在认真思考着，有个同学终于找出了最正确的答案。

“夏季风越强，从太平洋带来的暖湿气流越多，降水越频繁降水量越大！”我和同学们一起将这个答案完整起来。

“夏季风最强在七八月份，那么冬季风最强在哪两个月份呢？”

“在一二月份。”

“它们的发源地在哪里呢？”

“在北冰洋。”

“不，在中西伯利亚高原和蒙古高原。”同学们七嘴八舌，找到了正确答案。

“谢谢同学们！”

“谢谢老师！”

我们都开心得笑了！