NO.2093:犹如指挥交响乐的复习课

应考复习，犹如交响乐。要学会引领激励每个乐手发挥自身优势，又有打好团体配合，还要掌握整体的音调和节奏旋律。

复习指导教师，犹如一个交响乐团的指挥兼组织者。

因人而异定策略

“同学们，东北地区属于中温带，大米是一年一熟；海南岛属于热带，水热充足，水稻是一年三熟。比如卢延澎，现在给他二十份卷子，到中考前让他做完，他觉得实在练习熟练程度。有的同学，重点梳理的知识没有弄明白，也这样做，就会事倍功半。农作物生长要因地制宜，地理复习也要因人而异。学优秀他人，做最好自己，每天超越自己一点点，就是扎扎实实的努力和进步！”

有的做精练版，有的看重点知识梳理，有的看相关的中考题……

肯定表扬促成长

“每个同学的感觉越来越对了，比如赵津逸同学提问孙雨馨同学‘纬度最高的盆地是什么？’结果接下来的考试，就有这个问题。”

是的，让同学们学会肯定自己的复习成果和感觉，这是引导激励学生努力复习的最好方法。

比如那个抄答案的同学，我以前都会呵斥；还有那个盯着一个重点梳理图发呆的同学，我也会唠叨两句；还有那个随便找个图在哪里看的同学，我会嫌他没有方向……

我没有，我是用了一种赞扬的方法：对抄答案的同学说，你这样对一些基本问题的回答，掌握得更加牢固，不会出现错误；对那盯着一个重点图发呆的同学，把这个图看明白了，就是掌握了这类基础知识，作用非常大；对那个随便找个图看的同学说，只要看图判断分析表述能力有了，做什么题都没有问题。

受到肯定的同学，容易自我反省；备受指责的同学，常常找自己这样做的种种理由。前者是给他搭了一个台阶；后者是给他为自己并不全面深入的复习，找了一个更好的理由，实际上是一种促退。

教师要最大限度严格要求和尊重每个学生，要懂得学生的心理活动规律，才能不至于南辕北辙。所谓的学生是顺毛驴，就是引导激励适合学生向善向上的心理活动规律；所谓的遇到了倔驴，实际上引导激励违背了学生心理活动规律，将学生逼到了一种物极必反的路上去了。

不抛弃也不放弃

“张珑川、于康，想着给老师出一个识记和分析解答的问题，考一考老师，算是送给老师的结业礼物，如果把老师难倒了，那就是送给了老师最好的礼物。翟夏萱同学，已经问了一个老师解答不了的问题，算是送给老师最好礼物了！”为了变着花样激发学生学习兴趣和积极性，我竟然在课堂上向所有同学讨要结业礼物！

拍一拍牛杭东同学的脊背：“起来了！”

伸了一下懒腰，多少有些不耐烦的样子。

“对不起！打扰你睡觉了。坚持不睡觉，努力学习，就是战胜了自己了，就是强者。对待学习如此，对待前进路上的任何事情都是如此！”牛杭东同学揉了揉通红的眼，继续看起书来。我知道牛杭东同学，曾经有过出色的表现，希望在最后冲刺的几天里，不会一蹶不振。

“制定一个复习计划，这节课或今天复习哪些内容。这节课或今天结束的时候，看完成状态如何，进一步总结扬长避短，调整具体计划，逐步实现自己学习有所突破长进的目标。”我对谭启涵和赵翘楚同学说，他们点头，也有行动。不仅学习如此，其实做什么事情都是如此，善于制定合理计划并努力落实计划的同学，实际上就掌握了更好成长的主动权。

“张传禹同学，你的思路挺好的。不要不自信，不要放弃努力。比如我吧，以为自己不会学习好英语了，可是近一二百天来，每天坚持读写背英语，终于牢固地记住了一百多个英语单词，能背诵一篇二三百个单词的文章了。我相信你行的，我真的想帮到你，那样我会觉得很快乐啊！”张传禹同学，是我的铅球教练，我们一直这样师徒相处着走过了三年了。

说说自己的目标

     “老师，这个问题答案我觉得不好理解。”陈越洋喊我过去。

    “是啊！我也看得有点晕。我们不一定非得按照上面的参考答案，要相信我们自己的分析推理和判断。其实，我也不敢保证自己都对。面对一份中考题，可以保证选择题出错不会超过两个，读图题出错不会超过三个，最终保持45分以上争取47分，至于50分，我不去争取，那要靠运气！”