NO.2086:复习备考效果好，悲悯情怀是根本

临近考试复习最紧张的时候，当很多老师在努力精讲点拨的时候，我将部分精力用到了研读《儿童的人格教育》这本书上。

很多地方，都划了下来，在旁边写了批注。那都是有些感触的地方，让我怦然心动，于是有种写点什么的冲动。这本书，这样的地方很多，也很零碎。

书上的内容，很切合我的实际，也符合教育教学中遇到问题的实际。很多教育教学的冲突，就在于师生仅仅看到了一些表面现象，其他的方面缺乏关注理解沟通。

以自己为例，这个时候心灵或精神的力量是巨大的。是作为一份子，随着复习的氛围的洪流，还是做其中的中流砥柱，其效果和效率都是高下立判的。所以他对面前的十来个同学提出一个问题，大家都想想自己最想对自己和周围重要他人所说的一句话：

1、我对父母最想说：（因为父母是为养育自己付出最多的人，一个具有感念的人，此时此刻最能生发出一种感念，提升复习努力成长的角色定位。这样在复习过程中，萌生出更加强大的力量）。

2、我对老师最想说：（老师与学生是没有血缘的亲人，从某种意义上将，这是比父母白天陪伴自己时间更长，且努力践行引导激励自己学习知识更好成长的长辈。对教师的感念，也决定了学生成长的动力和境界）。

3、我对同学最想说：（比较要好或亲近的同学，是自己成长路上的重要他人。因为年龄相同，情绪脾气性格相投或互补，他们的思想情绪念头以及言行的波动，最容易引起共鸣，这种浸润熏染是润物细无声的。在我的记忆中，一个小组长或课代表，对于转化相对落后生所起的作用，比教师还大！最近四年多来，这种感触非常深刻，乃至于我想在自己精力体力日渐下落的情况下，成功引导激励学生之间的互助学习或者师徒互助，乃是我今后在教育教学中努力探究践行并前行的方向。三人行，必有我师。择其善者而从之，择其不善者而改之。从学习劳动纪律卫生与人交往合作等各个方面，都可以努力践行这种人格的完善提升！）

3、我对未来的我最想说：（每个人，都是一以贯之的。过去的我，现在的我，未来的我，并不能完全割裂开来。今天自己的状态，可以看到明天自己的样子。今天的状态，也可以看到昨天自己的情形。为了明天或未来的自己更加美好，我们今天多努力一点点，就是送给未来或明天自己最珍贵的礼物！）

4、我对现在的我最想说：（每个人都是有梦想追求的，追求未来或明天的自己更加美好。这种追求，需要建立在眼下或当下的勤奋努力严于律己中。现在的我，或今天的我，还有哪些上进的热情和潜能没有挖掘，当下就要好好努力挖掘发挥，这才是既有诗和远方，又有眼下或当下的脚踏实地奋力智慧登攀！）

走廊里复习，相对自由，三十分钟的课间操因为疫情暂停了。学生有一下课就上厕所的，我就辅导先到的同学，看看到了离上课点还有十分钟的时候，提醒需要上厕所的同学准备一下。等离上课三分钟，叫大家回教室深呼吸调整好自己上，准备上下一节课。

期间，有思品老师和历史老师找去背相关的知识，其他学生告诉我咱也都理解了，都是为了学生更好成长。到快上课了，班主任让学生来喊同学会教室，其实我也准备如此的。

君子和而不同。

也只有这样，学生的成长才能得到更多助力。“天上飘来一朵云，上面写着五个字“什么都不是事！”努力的付出而不图回报，这也许正是教师崇高职业道德境界一角的真实写照。