NO.2082:《儿童的人格教育》摘录随笔（第五章）

（第五章如何如何防止儿童产生自卑情结）

第五章如何防止儿童产生自卑情结

第81页，“任何残忍的行径都离不开暗藏的软弱。”

最早感受到这种软弱，是看一块战争片，看敌我双方相互拼刺刀，自己腿发抖不说还闭了眼不看。

以后怕被人笑话胆小，也也学着周围人的样子，大胆看下去，以为看多了也就不害怕了。后来才知道，这种锻炼胆量的办法，实际上与培养勇敢精神无益，反而变得色厉内荏了。

知道读了《楞严经》和《地藏经》以及诵读着《大悲咒》，心中陡然生发出一种大无畏的精神来。我能感觉到，这种大无畏与以前装出来的不一样，是发自心灵深处和骨子里的，具有震撼人心的力量。这种勇气不仅可以感动自己，也可以让周围的人感受到一种无形的震慑力。

以前诵读“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”，感觉那是写在纸上挂在嘴上的，未必是真的。后来读历史，看古今中外的典籍，知道真的有这样的人存在，他们就是人类文明的脊梁和坐标。这种大无畏和大智慧，都是可以通过学习训练可以培养的一种优秀品质。

有了这样一种发现和觉悟，我每天都努力行走在做更优秀自己的路上。虽然有登攀的艰难险阻，但是我得到了领略更美好人生的丰厚回报。

在这个过程中，我学会了善待自己和他人，这种感念就是萌生在大无畏的人文沃野上。我也懂得了，人生的价值，不在于得到或享受什么，而是为他人和社会贡献了什么精神和物质财富。

残忍，是愚昧卑劣自私心田上的杂草和荆棘，当我们的心田长满真诚善良美好的庄稼时，这些杂草和荆棘自然就消失了。

第86页，“如果孩子没有学会如何面对困难，就会逃避每一个艰难困苦，从而使自己的生活圈子变得越来越狭小。”

“教育孩子最好的方式是让他们在合理范围内通过经验进行学习，这样，他们的行为就不会受到他人约束的影响，而是受事实自身逻辑的影响。”

童年时的我，是四个兄弟姊妹中的老小。不管是家务活，还是家里有什么其他的事情，都有父母和兄长和姐姐去处理，我养成了躲避除了学习之外的责任担当。只是，那个时候，我一门心思用在钻研文化课上，希望我从读书学习中创造出奇迹来。

由于我的学习成绩优异，在那个学习好一切都被看好的时代，我性格上的缺点错误被忽视了。

直到五十多岁的我，做家务或与人交流，都有一种恐慌。我不行，我不能，这种骨子里的自卑，就因为这种习惯深深扎根在我的骨质。我为此痛苦过，纠结过，这都与自己的成长经历和归因有关。

别人替我做了，不是我不需要做，更不是不应该做。我则因为想当然的归因，以为除了学习之外的责任，都是亲朋好友应该承担的。

直到跟随王维审老师学写教育教学叙事，学习优秀的叙事者团队老师，我才慢慢发现自己的症结所在，从情绪念头言语一点点改起。这种点点滴滴的改变中，我不断用学写教育教学叙事的方式定格，于是有了一段属于自己的独特的成长历程。

几年来，我积累自己成长历程，形成了“自信自律助人感念担当健康安全”的成长文化。一个个小故事，慢慢让我看到曾经失去的一种人生的美好。勇于担当善于担当，如果真的失去了的话，实际上也失去了人生的最重要的一种成功和幸福！

为此，我常不吝啬表扬学生点点滴滴的担当，因为我想学生品行提升成长路上，需要足够的勇气和智慧！